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1、尊敬的各位評委老師：你們好！?今天我要說課的題目是??????????????????，???????首先，我對本節(jié)教材進(jìn)行以下分析：一、說教材：1、（教材所處的地位和作用）：本節(jié)是初中地理教材第???冊第??章第???節(jié)內(nèi)容（區(qū)域地理：通過一課的教學(xué)案例，掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法）。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：（2）過程與方法：通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實際問題，讀圖分析、收集處理信息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語言表達(dá)的能力，以及通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生加強理論聯(lián)系實際的能力。（3）情感態(tài)度與
2、價值觀：1.?初步形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。2.?關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，關(guān)心我國的基本地理國情，增強熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。3.尊重不同國家的文化和傳統(tǒng)，增強民族自尊、自信的情感，懂得國際合作的價值，初步形成全球意識。4.增強對環(huán)境、資源的保護(hù)意識和法制意識，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。3：（重難點）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材內(nèi)容，我確定本節(jié)課的重點內(nèi)容是??????????????????本節(jié)課的難點是?????????????????確定難點的依據(jù)是，1、2、由于學(xué)生年齡小，解決實際問題能力弱，對理
3、論聯(lián)系實際的問題的理解困難。（課時）本節(jié)課我計劃用個課時講解二（說教法）：新課程理念告訴我們要“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”，在教學(xué)方法方面，我計劃在教學(xué)中運用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，采用微課程和思維導(dǎo)圖教學(xué)法，小組合作探究、啟發(fā)引導(dǎo)法等教學(xué)方法。我采用這些教學(xué)方法的依據(jù)有以下幾點：一、是現(xiàn)代教學(xué)研究證實真正的理解是學(xué)習(xí)者對知識的主動再構(gòu)建，思維導(dǎo)圖教學(xué)法是構(gòu)建主義最好的體現(xiàn)。二、是根據(jù)課改精神，教師轉(zhuǎn)變課堂角色，由知識的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式完美的體現(xiàn)了這種角色的轉(zhuǎn)變。三：（說學(xué)法）本節(jié)課我主要從以下幾個方面滲透學(xué)法指導(dǎo)：從年齡特點來看，初中
4、學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)，抓住學(xué)生特點，創(chuàng)造條件和機會，采用小組合作探究的方法，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，掌握比較，分析綜合，歸納總結(jié)等學(xué)習(xí)方法。最后我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程：四、說教學(xué)過程1、課前給學(xué)生下達(dá)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生觀看微視頻，運用思維導(dǎo)圖總結(jié)本課的知識結(jié)構(gòu)，在課堂上，小組展示學(xué)習(xí)成果，針對出現(xiàn)的問題，答疑解惑。2、在導(dǎo)入新課方面，我準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)地理最好的老師。2：在翻轉(zhuǎn)課堂的基礎(chǔ)上，將本課分個課題分小組開展研究性學(xué)習(xí)，每個小組派代表展示學(xué)習(xí)成果。3：小結(jié)：（思維導(dǎo)圖小結(jié)）4：目標(biāo)檢測：5：作業(yè)布置；（
5、探究性題目）好的提問能夠激發(fā)學(xué)生的深層思維，吸引學(xué)生參與課堂，促進(jìn)學(xué)生真正領(lǐng)會、理解知識。方法/步驟1通過提問推動、吸引學(xué)生參與討論3引導(dǎo)性提問：通過提問引導(dǎo)學(xué)生按照教師的邏輯去思考，我們可以先提出一個假設(shè)，給出一些選擇，讓學(xué)生從中選擇答案，然后根據(jù)學(xué)生的選擇，確定學(xué)生掌握的情況和含糊的地方，從而確定下一步的討論內(nèi)容。4反問式提問：通過反問式提問，可以充分吸引學(xué)生，讓他們有很強的參與感。END方法/步驟2根據(jù)問題開展恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生活動1.思維游戲：將要思考的問題寫在黑板上，讓學(xué)生思考，先不給出答案，在一堂課結(jié)束時再給出答案，從而給學(xué)生足夠長的思考時間，讓他們不斷地思考，否則一旦學(xué)生得到了答案
6、，就會停止思考。2.鼓勵學(xué)生想問題來問別人：通過這個方法，可以促進(jìn)學(xué)生對已學(xué)知識更加深刻地去理解，同時，通過提問來考別人，有助于學(xué)生獲得成就感，從而更愿意參與課堂學(xué)習(xí)。5
