給學(xué)生一片閱讀的空間

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1、給學(xué)生一片閱讀的空間早勝初中趙亞娟古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！痹S多大作家談起寫作經(jīng)驗(yàn)，也總是說，無非是多看幾本書吧?？梢?，多讀書能提高語文能力是古往今來的人們的共識。語文課程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào)：要重視學(xué)生的課外閱讀，加強(qiáng)語言積累。對學(xué)生的閱讀量還做了明確的規(guī)定。語文本是語言文字的藝術(shù)，本是能提高學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力，陶冶學(xué)生情操，擴(kuò)展學(xué)生思維，激起學(xué)生對中華民族文學(xué)藝術(shù)的濃厚興趣的一門課程。但我發(fā)現(xiàn)很多的學(xué)生在課堂枯燥的課文分析中，在大量的訓(xùn)練題海中慢慢失去了對語言文字的濃厚興趣。隨著學(xué)習(xí)科目的越來越多，看課外書的時(shí)間越來越少

2、。我覺得，我們對學(xué)生的課外閱讀還是不夠重視，沒有留給學(xué)生課外閱讀的時(shí)間，沒有及時(shí)的對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo)。所以，我提出自己的一點(diǎn)教學(xué)感悟，希望能使學(xué)生有更多的閱讀空間，也促使提高學(xué)生的語文能力。一、一周開設(shè)一節(jié)“課外閱讀交流”課。大量的閱讀對于語文學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用。個(gè)別學(xué)生平時(shí)上課不怎么積極，但平時(shí)作文卻新穎、生動，考試閱讀理解做的很好。通過平時(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們很愛看課外書，潛移默化，語文能力得到了提升。所以，我覺得，每周可以給學(xué)生提供一定的閱讀任務(wù)，如，結(jié)合本周所學(xué)課文提供有相似性的幾篇文章供學(xué)生閱讀，或?qū)W生閱讀自己喜歡的

3、作品。然后在閱讀交流課上進(jìn)行交流，學(xué)生可以各抒己見。根據(jù)不同的閱讀內(nèi)容舉行不同的專題。學(xué)生可以談自己的閱讀體會，也可以閱讀自己喜歡的片段，向他人介紹自己所讀的書，介紹自己的讀書經(jīng)驗(yàn)。這樣會激起更多學(xué)生的讀書熱情，也培養(yǎng)起學(xué)生讀書的好習(xí)慣，慢慢地學(xué)生在大量的閱讀中語言運(yùn)用能力自然有了提高。一、指導(dǎo)學(xué)生每周寫好讀書筆記。我在初一堅(jiān)持讓學(xué)生寫讀書筆記，自認(rèn)收到一定效果，學(xué)生的作文水平在閱讀中有了提升。我認(rèn)為，閱讀一篇自己喜歡的文章然后寫出自己的心得體會，記錄自己所學(xué)的知識同樣也相當(dāng)于完成了一篇閱讀理解題。這樣學(xué)習(xí)學(xué)生會更有興趣。我覺得

4、，每周可以減少一點(diǎn)繁雜的訓(xùn)練題，給學(xué)生一點(diǎn)閱讀時(shí)間，讓他們認(rèn)真的做些讀書筆記，積累更多的文學(xué)知識，全面提高語文素養(yǎng)。我們并對做閱讀筆記方法進(jìn)行指導(dǎo)。如采用批注筆記，在樹上標(biāo)出優(yōu)美詞句或批住自己的思考;提綱筆記，把讀過的文章理成結(jié)構(gòu)提綱；還有摘抄筆記和心得筆記。三、課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合，由課內(nèi)向課外延伸。課內(nèi)的課文對于學(xué)生來說，其實(shí)就是個(gè)閱讀的例子，憑這個(gè)例子要能使學(xué)生舉一反三。課內(nèi)的例子有限，只能舉一，課外閱讀拓寬知識面才能反三。才能在應(yīng)用中化方法為能力，使閱讀能力越來越強(qiáng)。因此，學(xué)生每學(xué)習(xí)一篇課文，只要有相關(guān)的資料，我就會向?qū)W生

5、介紹與這篇課文有相關(guān)內(nèi)容的課外書，讓學(xué)生去閱讀。如學(xué)習(xí)了《羅布泊，消失的仙湖》之后，我讓學(xué)生閱讀了有關(guān)青海湖和月牙泉的文章，通過閱讀，學(xué)生不僅加深了對環(huán)境保護(hù)的重要性的認(rèn)識，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的知識面，為學(xué)生寫作積累了素材；學(xué)習(xí)李白的《行路難》時(shí)，我就向?qū)W生詳細(xì)介紹了李白其人其事，使學(xué)生更易理解詩人所要表達(dá)的思想感情，課后又向?qū)W生介紹了李白的幾首名作，讓學(xué)生自己閱讀，體味詩人的浪漫主義情懷。四、教給學(xué)生課外閱讀的方法。俗話說：“授之以魚，不如授之以漁?！崩谜n堂學(xué)習(xí)的空余時(shí)間向?qū)W生傳授一些課外閱讀的方法對于提高學(xué)生的閱讀效率有重要

6、意義。教會學(xué)生合理安排讀書時(shí)間，掌握一些讀書程序，領(lǐng)悟讀書的要求，掌握幾種最基本的讀書方法。掌握讀書程序。先看封面書名，再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁，然后逐頁閱讀，邊讀邊想，不懂之處做上記號。讀完之后再思考不懂之處，并做好讀書筆記。領(lǐng)悟讀書要求。讀書做到“眼到，心到，手到?！弊x書要和“說話”“作文”緊密結(jié)合，要持之以恒。掌握幾種最基本的讀書方法。瀏覽式閱讀，主要針對一些故事性強(qiáng)的長篇書籍。吸收式閱讀，主要針對知識性讀物。細(xì)品式閱讀，針對語言精美的讀物。五、開展豐富多彩的課外活動。多開展活動，也有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在閱讀過程中，

7、如果放任自流，肯定沒有好的效果的。因此，可以多開展學(xué)生喜聞樂見的活動，如“故事會”、“演講賽”、“讀書筆記展評會”、“詩歌朗誦賽”、“讀書知識競賽”等，既檢查了讀書效果，又讓學(xué)生享受了閱讀的樂趣，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣?？傊?，在激發(fā)起學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)要注重閱讀方法的指導(dǎo)，重視閱讀效果，注重正面引導(dǎo)，給學(xué)生閱讀的時(shí)間，給學(xué)生閱讀的方法，讓他們?nèi)ラ喿x，去思考，是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。于此同時(shí)也大面積地有效地促使他們的個(gè)性得到了張揚(yáng)。參考文獻(xiàn)：1、培根等著：《讀書的情趣與藝術(shù)》，中國友誼出版社1988年版。2、王會

8、久《讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀的快樂》3、胡明道《快樂閱讀的三個(gè)密訣》