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《大通縣“校本教研”小課題申報(bào)表_表格類模板_表格模板_實(shí)用文檔》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、大通縣“校本教研”小課題申報(bào)表實(shí)驗(yàn)單位課題名稱課題主持人大通縣橋頭第一小學(xué)體驗(yàn)快樂(lè)，小學(xué)中段起步習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)策略的研究馬海爾學(xué)科實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)實(shí)驗(yàn)起止時(shí)間語(yǔ)文三年級(jí)2014.12-2015-121、課題研究?jī)?nèi)容的闡述及說(shuō)明：一、課題研究的目標(biāo)1、通過(guò)研究，指導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變寫(xiě)作教學(xué)觀念，提高寫(xiě)作教學(xué)水平。2、通過(guò)研究，探索適合寫(xiě)作教學(xué)的模式和方法。3、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作質(zhì)量。4、培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。5、進(jìn)一步深化語(yǔ)文教學(xué)改革。二、課題研究的內(nèi)容（一）培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話興趣的研究心理學(xué)研究表明，兒童的活動(dòng)必須以某種興趣作為先決條件?！墩n標(biāo)
2、》指出：我們?cè)诮虒W(xué)中必須“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗(yàn)”。學(xué)生起步寫(xiě)作，教師應(yīng)最大限度地激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣，調(diào)動(dòng)孩子的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，使他們從“要我寫(xiě)”自然過(guò)度到“我要寫(xiě)”。本課題研究，我們將通過(guò)如下措施培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣。1．改變作文提法，消除畏難情緒。我們將改變傳統(tǒng)“作文”的提法，換為“開(kāi)心交流”、“心靈對(duì)話”、“我有話說(shuō)”、“開(kāi)心說(shuō)寫(xiě)”等等。不要把寫(xiě)作當(dāng)作一件神圣的事來(lái)做，讓學(xué)生感覺(jué)到“說(shuō)話”只是遇到有意思的話題就彼此交流一下，怎么想就怎么說(shuō)。在說(shuō)好的基礎(chǔ)上，老師再指導(dǎo)學(xué)生將自己所說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，從一句話到表達(dá)一個(gè)完整的意思，不要求具體的字?jǐn)?shù)，對(duì)語(yǔ)言組織也不做過(guò)多的限制，自
3、然上升，循序漸進(jìn)。學(xué)生明白了原來(lái)這就是寫(xiě)“作文”，自然也就消除了對(duì)“作文”的畏難情緒。2.設(shè)計(jì)新穎形式，調(diào)動(dòng)寫(xiě)作興趣?！爸挥性趯W(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)?！保ㄙ澘煞颍┪覀儜?yīng)當(dāng)順應(yīng)這一特征，盡可能設(shè)計(jì)一些新穎的形式，把圖片、影像、游戲、故事等多種手段引進(jìn)課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，不知不覺(jué)地提高學(xué)生的習(xí)作能力。3.搬出教室授課，增加寫(xiě)作樂(lè)趣。中年級(jí)小學(xué)生最喜歡的課堂是室外課，因?yàn)樵谑彝?，他們感到“連空氣都是自由的”。而在自由的環(huán)境中，學(xué)生“說(shuō)”的欲望自然強(qiáng)烈，我們
4、干脆滿足他們，在有可能的情況下，將授課空間搬出課堂，如：校內(nèi)的操場(chǎng)上、體育館、花壇邊、桂花樹(shù)下、金魚(yú)池畔；校外的小區(qū)健身場(chǎng)、大草坪、公共設(shè)施旁、公園里……教學(xué)方法因課而異，重在激趣、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、想說(shuō)、會(huì)說(shuō)。我想，經(jīng)過(guò)這一系列的改變，學(xué)生會(huì)在“玩”中體會(huì)到“說(shuō)”的樂(lè)趣，并逐步體會(huì)到“寫(xiě)”的樂(lè)趣。（二）拓寬三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作題材的研究葉老曾說(shuō)：“文章必須從真實(shí)的生活里產(chǎn)生出來(lái)，有了充實(shí)的生活才有好文章?！贬槍?duì)小學(xué)生好玩心重、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我們打算將學(xué)生說(shuō)寫(xiě)的內(nèi)容引向喜怒哀樂(lè)的家庭生活、豐富多彩的校園生活、生機(jī)無(wú)限的自然生活，甚至是紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活。我
5、們將引導(dǎo)學(xué)生用自己獨(dú)特的視角去觀察社會(huì)人生，用自己的身心去感受周圍的變化，并把自己的發(fā)現(xiàn)、自己的想法大膽地說(shuō)出來(lái)，甚至寫(xiě)出來(lái)。（三）豐富三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作語(yǔ)言的研究要想讓學(xué)生善于表達(dá)，必須做好語(yǔ)言上的積累?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟詩(shī)”就是這個(gè)道理。因此，中年級(jí)學(xué)生能夠自主識(shí)字，我們就會(huì)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，同時(shí)推薦學(xué)生讀背一些生動(dòng)的詞句、優(yōu)美的篇章，并使他們逐漸養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，為寫(xiě)作訓(xùn)練儲(chǔ)存資源。（四）評(píng)價(jià)三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話成果的研究教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)寫(xiě)中的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予熱情洋溢的肯定和鼓勵(lì)，從而讓學(xué)生樹(shù)立起良好的自信心，感受到自己寫(xiě)話的
6、價(jià)值。只有這樣，學(xué)生才能真正體驗(yàn)到寫(xiě)話的快樂(lè)。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我們打算進(jìn)行“星級(jí)激勵(lì)法”，即根據(jù)學(xué)生寫(xiě)作的情況分別給予“一星”到“五星”的評(píng)價(jià)，一段時(shí)間后，匯總同學(xué)們的得星總數(shù)，并給予精神和物質(zhì)上的鼓勵(lì)。另外，我們打算為學(xué)生優(yōu)秀的寫(xiě)作材料提供發(fā)表的園地，如在學(xué)校展示臺(tái)展出、在校園廣播站播出，甚至是向少兒報(bào)刊雜志社投稿等，從而滿足學(xué)生的成就感。2、課題研究策略（方法）和范圍的簡(jiǎn)單闡述及說(shuō)明：（一）實(shí)施階段：2015年3月——2015年7月1、確定課題，搜集資料。2、開(kāi)展課題研究與實(shí)踐活動(dòng)。3、對(duì)本課題進(jìn)行評(píng)價(jià)及展示活動(dòng)。4、及時(shí)總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)
7、研究方案。（三）研究方法1、文獻(xiàn)法：（1）、整理三年級(jí)寫(xiě)作作品，研究三年級(jí)寫(xiě)作作品的特點(diǎn)，從中提煉想象力培養(yǎng)的基本方法。（2）、閱讀有關(guān)三年級(jí)寫(xiě)作教學(xué)的文章，獲取寫(xiě)話教學(xué)中想象力培養(yǎng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2、調(diào)查法：（1）、調(diào)查學(xué)生課外閱讀情況。（2）、調(diào)查學(xué)生寫(xiě)作的喜歡情況。（3）、調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)孩子寫(xiě)作的關(guān)注程度。3、實(shí)踐法：通過(guò)公開(kāi)課研討，座談研討等形式，不斷提高教學(xué)實(shí)踐能力及理論修養(yǎng)，形成一套適合于學(xué)生發(fā)展的寫(xiě)作教學(xué)的模式。4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：（1）、依據(jù)教育教學(xué)實(shí)踐所提供的事實(shí)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（2）、隨時(shí)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)文章。3、課題成果呈現(xiàn)形式的簡(jiǎn)單說(shuō)明：
