《莫高窟》說課稿 文檔

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1、蘇教版五年級上冊《莫高窟》說課稿團山小學張廷明　　余秋雨先生曾經(jīng)這樣贊美莫高窟：“它是一種聚會，一種感召，它把人性神化，賦予造型，又用造型引發(fā)人性……于是，它讓人走進神話，走進寓言?！苯裉?，我說課的題目是蘇教版語文第九冊第五單元的一篇課文《18.莫高窟》，我從以下八個方面來說課：　1.說教材2.說學情分析3.說教學目標4.說教學重難點5.說設計理念6.說教學流程7.說板書設計8.說教學反思一、說教材《莫高窟》是蘇教版五年級上冊第五單元的第三篇講讀課文。課文介紹了我國西北明珠——敦煌莫高窟。作者運用生動形象的語言描繪了莫高窟栩栩如生的彩塑、宏偉瑰麗的壁畫和曾

2、藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，展現(xiàn)了我國古代勞動人民的勤勞和智慧。本文結構清晰，敘述具體，文字淺顯，是一篇寫景的記敘文。從全篇看，作者以“總——分——總”的形式來結構全文。首先介紹了莫高窟的地理位置和概貌，然后選取了莫高窟中的三個典型代表“彩塑”、“壁畫”、“藏經(jīng)洞”來記敘，最后總括全文。以這種思路安排課文的結構，可以使學生對莫高窟有一個完整而又清晰的印象，從而認識我國古代燦爛的文化。文章多處采用排比句，如描寫彩塑時用了“有慈眉善目的菩薩，有威風凜凜的天王，有強壯勇猛的力士”，寫壁畫是用了“有……的，有……的”，這樣的句式富有節(jié)奏，讀來朗朗上口，音樂感強，增

3、強了文章的感染力和表現(xiàn)力。7教學時，指導學生體會文本結構特點及排比的修辭手法運用的好處，感受莫高窟的美，了解莫高窟藝術寶庫在世界文化史上的地位，體會古代勞動人民的偉大，增強學生的民族自豪感是本次教學的重點和難點所在。二、說學情分析五年級的學生好奇心強，求知欲旺，一方面他們想更多地拓展視野，了解世界（特別是我國古代）燦爛的歷史文化，另一方面，他們也想進一步增強自己的閱讀理解和表達交流的能力?！赌呖摺肺馁|兼美，既能滿足學生的好奇感，豐富他們的知識面，又是促進學生語文能力提高的好教材。但本課介紹的敦煌藝術與學生現(xiàn)有的知識基礎有一定的距離。文章雖然構段清晰，便于

4、理清脈絡，但是要是學生真正走進藝術寶庫，觀賞、品味、享受藝術的無窮魅力，還得靠教者的有效引領。因此，教學中，我抓住了“三疑”中的“質疑”、“三探”中的“探究”，尊重學生的情感體驗，讓學生用自己的眼睛來讀課文，用自己的心靈來想問題，用自己的嘴巴來做評價。三、說教學目標和重難點《語文課程標準》指出：“閱讀教學是學生、教師、文本、作者之間對話的過程。語文教學要注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展?！苯Y合課標要求，我擬定了《莫高窟》的教學目標：知識與技能目標：能準確流利、有感情地朗讀

5、課文。了解莫高窟的藝術特點，體會文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。7過程與方法：學會自主學習課文，讀懂課文內(nèi)容，學會提出問題，與他人合作進行探究性閱讀。情感態(tài)度與價值觀：借助多媒體及具體的語言材料，感受莫高窟的博大精深，體會敦煌莫高窟藝術在世界文化史上的地位，激發(fā)對祖國燦爛文化的熱愛。四、說教學重難點教學重點：抓住重點詞句，了解莫高窟的彩塑、壁畫的藝術特點。教學難點：憑借具體的語言材料體會莫高窟的美和古代勞動人民的偉大從而激勵學生熱愛我國燦爛民族文化。五、說設計理念這是一篇寫景的文章，由于學生沒有到過敦煌莫高窟，對彩塑、壁畫、藏金洞是陌生的，因此借用課件欣

6、賞莫高窟的圖片資料，拉近了學生與莫高窟的距離，有利于擴大知識面的同時增強民族自豪感。本課教學，我采用“三疑三探（設疑自探——解疑合探——質疑再探——運用拓展）”教學模式開展教學。學生是課堂的主人，是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。教學中應尊重學生的個體，特別是對學習方式的選擇,以學生自讀自悟、自學探究為基礎，提倡自主合作、探究的學習方式，充分調動每個學生學習的積極性，發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。朗讀成為了學生學習和探究的重要手段，學生在感受到美的基礎上，自由選擇不同的方式去朗讀，尊重每個學生的個人感受和獨特體驗，鼓勵學生發(fā)表富有個性的見

7、解。六、說教學流程1.設疑自探我通過談話引出課題：7在古老的絲綢之路上，在神秘的三危山和鳴沙山的懷抱中，在茫茫的沙漠中蘊藏著一顆璀璨的明珠，它就是——莫高窟。接著板書課題，讓學生齊讀課題，質疑問難，然后把學生的問題，結合教材我進行歸納整理，出示本節(jié)課的學習目標：（1）莫高窟在哪里？（2）課文介紹了莫高窟的哪幾方面？分別有什么特點？你從哪些詞句中感受到？2.解疑合探第一個問題學生很容易解決，我讓學生回答后在課文中勾畫出來。第二個問題學生交流，教師歸納出介紹了莫高窟彩塑、壁畫、藏金洞），然后（課件出示）莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的

8、壁畫，讓學生明白這句話在全文中起什么作用？（承上啟下）是個什么句子