教導(dǎo)主任工作感1

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1、教導(dǎo)主任培訓(xùn)反思教導(dǎo)主任工作感悟劉家店中心小學(xué)?趙亞東上周五，中心校組織了所有校長和教導(dǎo)主任的培訓(xùn)。聽后，我的感觸非常之深，無法用語言來表述，但是內(nèi)心卻無比震動。三位培訓(xùn)者道出了主任工作的艱辛與繁雜，很讓人深思。驀然回首，任教導(dǎo)主任已近三年。幾年辛苦，幾番求索，靜心思考，感悟頗多。?一、教導(dǎo)主任要善于協(xié)調(diào)，當(dāng)好紐帶。???教導(dǎo)主任，顧名思義，既要“教”又要“導(dǎo)”。既要在校長領(lǐng)導(dǎo)之下教育管理教師、學(xué)生，又要對教師、學(xué)生的成長加以引導(dǎo)，起導(dǎo)向的作用。可以說，教導(dǎo)主任是在校長與教師、學(xué)生之間搭起的一座橋梁，是校長的治校理

2、念貫徹到教師和學(xué)生中去的重要渠道和紐帶。???具體來說，身居承上啟下位置的教導(dǎo)主任，就像白老師所說應(yīng)重點(diǎn)協(xié)調(diào)處理好以下三方面關(guān)系：???一是要當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手。一所大型學(xué)校的工作可謂千頭萬緒，領(lǐng)導(dǎo)要思考的問題很多，教導(dǎo)主任要主動攬事，攬瑣碎之事、急難之事、棘手之事，甘做綠葉。但攬事不可越位，遇大事需主動請示和匯報(bào)，凡事關(guān)學(xué)校的事情必須及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請示匯報(bào)，不擅做主張，耍小聰明。在教育教學(xué)管理方面要有自己獨(dú)到的見解和可行的方案，并適時(shí)給領(lǐng)導(dǎo)以合理化建議，得到領(lǐng)導(dǎo)首肯后迅即付諸實(shí)施，多為領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)事務(wù)性工作。???

3、二是與教師要坦誠相見，友善相處。無論一所學(xué)校的理念怎么先進(jìn)，發(fā)展前景如何誘人，都只有得到教師的認(rèn)可并為之努力，才能變成學(xué)校的名片。教導(dǎo)主任在處理教育教學(xué)管理事務(wù)時(shí)，要做到與人為善，真誠待人，寬宏大量，盡可能站得高一點(diǎn)，看得遠(yuǎn)一點(diǎn)。工作中要剛?cè)嵯酀?jì)，以理服人，以情感人，敢于負(fù)責(zé)，不為開脫自己而把責(zé)任上推下卸。對老師提出的一些不合理要求，也要充滿智慧地處理，比如應(yīng)否定的先商討，需拒絕的先溝通，該指責(zé)的先自責(zé)，做到既堅(jiān)持原則，又不傷感情。???三是熱心接待家長，消融家長與教師之間的芥蒂。辦社會滿意的學(xué)校可以說就是辦家長滿

4、意的學(xué)校，只有家長滿意，學(xué)校在社會上才會有聲譽(yù)。所以，當(dāng)家長對教師、對學(xué)校不滿意，或有誤會的時(shí)候，教導(dǎo)主任要謹(jǐn)慎對待，細(xì)致分析。若屬家長誤會，則要對家長耐心解釋，達(dá)成共識；若是教師工作中的方式方法有問題，則要慎重處理，既要安撫家長和學(xué)生，求得諒解，又要保護(hù)教師的工作積極性，促成教師改進(jìn)工作方式方法。總之，盡力協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，努力創(chuàng)建和諧校園，是教導(dǎo)主任不可小覷的份內(nèi)事務(wù)。二、教導(dǎo)主任要抓住中心，當(dāng)好骨干。???學(xué)校的工作雖然多方多面，但教學(xué)工作永遠(yuǎn)是學(xué)校的中心工作，在教導(dǎo)主任的諸多職責(zé)中，抓好教學(xué)工作當(dāng)是第一要務(wù)

5、。首先，要有先進(jìn)的理念。教導(dǎo)主任要及時(shí)把握課程改革的大趨勢，了解教育改革的最新動態(tài)，對學(xué)校的教育教學(xué)和校本研修工作有明晰的思路，科學(xué)的方法。要善于領(lǐng)悟校長的治校方略，學(xué)校的辦學(xué)理念，搞好教學(xué)及研究工作的宏觀定位。定期組織校本研修組長或年級組長召開交流會或研討會，把對教育教學(xué)理論層面的最新認(rèn)識及時(shí)地傳遞給教師，也把教師在實(shí)踐中摸索出來的好經(jīng)驗(yàn)、好方法加以總結(jié)并推廣。???其次，要做好教學(xué)指導(dǎo)。教導(dǎo)主任要做懂行的教學(xué)管理者，既要掌握本科學(xué)的專業(yè)理論知識，又要廣泛學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)；既要懂教學(xué)，又要會指導(dǎo)。無論是教學(xué)還是研

6、究，都要身先士卒、率先垂范，使自己成為教學(xué)的骨干、研究的骨干，讓教師心服口服，切忌不懂裝懂、亂發(fā)意見。要深入課堂，了解教師的課堂教學(xué)狀況，及時(shí)肯定教師的優(yōu)長，有針對性地提出改進(jìn)意見。要組織富有實(shí)效的研修活動，提高常態(tài)課教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的有效性，讓課堂體現(xiàn)出民主、和諧、創(chuàng)新、關(guān)愛、思考的課堂文化。再次，要善于反思。一所學(xué)校的教學(xué)效果怎么樣，折射出教導(dǎo)主任的教學(xué)管理水平。教導(dǎo)主任要時(shí)刻反問自己，是否清楚學(xué)校教學(xué)工作的強(qiáng)勢和弱勢？為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了哪些鋪路導(dǎo)航作用？是否有更先進(jìn)的教學(xué)理念和方法滲透給了教

7、師？是否引領(lǐng)教師把教學(xué)理念與課堂真正地融合？總之，只有通過不斷反思找到工作中的缺失，才能有針對性地改進(jìn)教育教學(xué)工作。三、教導(dǎo)主任要把握關(guān)鍵，精通業(yè)務(wù)。??教導(dǎo)主任的工作雖繁雜，但主要業(yè)務(wù)還是教育教學(xué)管理。俗話說得好：管理出效益。教導(dǎo)主任只有精通管理業(yè)務(wù)，才能讓學(xué)生尊敬，教師信服，領(lǐng)導(dǎo)信任，才能推動學(xué)校的教育教學(xué)工作健康發(fā)展。要達(dá)到業(yè)務(wù)知識精深，相關(guān)知識廣博的境界，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功。學(xué)習(xí)的途徑是多渠道的，可以向書本學(xué)習(xí)教育規(guī)律、課改理論，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)課改前沿成果、最新動態(tài)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)好的管理經(jīng)驗(yàn)，向教師學(xué)習(xí)一

8、些好的做法。學(xué)習(xí)的方式也是靈活的，讀名著、看報(bào)雜、溜網(wǎng)頁都可以。教導(dǎo)主任只有成為了勤奮的學(xué)習(xí)者，才有可能成為教育教學(xué)管理的行家里手。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。囫圇吞棗，淺嘗輒止的學(xué)習(xí)，是起不到提升業(yè)務(wù)的作用的。只有學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，既吸收他人先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，又發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為我所用，推陳出新，才能達(dá)到事半功倍的效果。要善于思考問題，并通過行動研究的方式