小學(xué)命題質(zhì)量評價反饋及試卷分析表

《小學(xué)命題質(zhì)量評價反饋及試卷分析表》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、關(guān)于期末上報材料通知各鎮(zhèn)（處）教育辦、局屬學(xué)校：為進一步提高命題質(zhì)量，引領(lǐng)教學(xué)教研方向，教研室需要了解教師對試題的評價及建議?，F(xiàn)將試題評價及分析反饋表發(fā)給你們。具體要求：1.考試結(jié)束后，學(xué)校要以級部為單位組織教師認真分析討論試卷，實事求是做好數(shù)據(jù)分析，認真填寫表格。2.所有股級小學(xué)、每個鎮(zhèn)（處）選擇一所村級小學(xué)把語文、數(shù)學(xué)、英語各個級部的情況打包上報。文件命名要體現(xiàn)出學(xué)校、學(xué)科及年級。材料以教育辦和局屬學(xué)校為單位上報教研室，請務(wù)必于2017年1月13日前即時通發(fā)給各學(xué)科教研員。若不按要求上報，將在年度教學(xué)工作評價里面予以扣分。

2、膠州市教體局教研室2017.1.10小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科試題評價反饋表學(xué)校青島百盛希望小學(xué)年級六年級填表時間：2017年1月12日評價項目內(nèi)容對試題的具體評價這份試題緊扣新課程理念，從概念、計算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題的解決能力，可以說是全面考查學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。命題本著密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，知識結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，對基礎(chǔ)知識的考核也體現(xiàn)了遷移性、靈活性，側(cè)重了基本技能的考察，同時也體現(xiàn)了對學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)考核。命題建議課本上的成題太多，絕大多數(shù)是老師平時強化訓(xùn)練的典型題，對于學(xué)困生來說是一件好事，但對優(yōu)秀學(xué)生來說，沒有

3、了數(shù)學(xué)的探索，就會讓考試變得索然無味而失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。希望出題時不要只考慮學(xué)困生的情況而忽略優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。在出題上注重層次，能考到重點知識點，不要有課本練習(xí)的影子。命題整體評價（優(yōu)、良、差）優(yōu)數(shù)學(xué)學(xué)科試卷分析表學(xué)校青島百盛希望小學(xué)年級六年級填表時間：2017年1月12日題號正確率典型錯題舉例錯因分析一、190%選擇題第7題對按比例分配的問題沒有從實質(zhì)上把握，不知道本題考察的目的。一、285%填空題第7題學(xué)生解決問題缺乏靈活性，按比例分配與列舉法結(jié)合讓學(xué)生無從下手。一、393%無二、1、2、3、4、578%圓面積公

4、式的推導(dǎo)及后邊的畫線段圖部分學(xué)生分不清是推導(dǎo)公式還是總復(fù)習(xí)后面的整個圓面積的產(chǎn)生教學(xué)過程。部分學(xué)生的動手畫圖能力訓(xùn)練夠。三75%第四題植樹問題與圓周長結(jié)合.部分學(xué)生對樹空與樹的棵數(shù)之間的關(guān)系還是不清楚，導(dǎo)致不知道如何求半徑。四60%1、2都有問題第一題錯誤出現(xiàn)最多的是學(xué)生不帶單位，日常養(yǎng)成訓(xùn)練不到位。第二題部分學(xué)生對1：3和課本原題上的1/3替換沒有從實質(zhì)上認識，造成對內(nèi)容的不理解教學(xué)整體改進措施1、抓兩頭并進，促中間層發(fā)展。學(xué)困生已成為本班的現(xiàn)實問題，一時也難以改變。只能在新知教學(xué)時讓這部分學(xué)生切實掌握好一些簡單知識，掌握基

5、本的計算技能和方法。尖子生太少，今后要融入拓展性習(xí)題，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的靈敏度。當(dāng)然首先要夯實基礎(chǔ)，教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的知識的系統(tǒng)性，幫助建構(gòu)數(shù)學(xué)知識體系。中間層的學(xué)生只能靠耐心，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時間，詳細講解要點，幫助他們掌握好每節(jié)課的知識點，這樣才不至于他們掉進學(xué)困生的隊伍。?2、解決問題中學(xué)生的靈活應(yīng)變能力差。要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題的能力，在今后的教學(xué)中，多引導(dǎo)，多讓學(xué)生說說自己的思路。3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷

6、和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。4、堅持認真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。5、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的實踐意識，讓學(xué)生在實踐中選擇有用的信息，解決數(shù)學(xué)問題，通過不斷積累內(nèi)化成自己的經(jīng)驗，形成解決問題的自覺意識與能力。6、加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

7、。審題不嚴，讀題不完整，寫丟答案，做錯順序，不認真檢查，這類情況各校普遍存在，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，需要老師持之以恒地付諸努力。