中學體育與健康實施計劃

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1、體育與健康課程實施計劃一、課程實施領導小組組長:耿永濤副組長:劉卉組員:馬成明、蕙龍騰飛、張猛二、課程標準的理解和把握新的課程標準倡導教師樹立“健康第一”的思想,以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標。根據(jù)這一變化的體育課程標準,突出強調(diào)要尊重教師和學生對教學內(nèi)容的選擇性,注重教學評價的多樣性,使課程有利于激發(fā)學生的運動興趣,養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣,形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì),促進學生在身體、心理和社會適應能力方面健康、和諧地發(fā)展。(一)激發(fā)學生的學習興趣與熱情讓學生得到成功的體驗。在教學中,教師首先要依據(jù)學生的個性差別,創(chuàng)設不同的情

2、境,讓層次不同的每個學生都能品嘗到成功的滋味,用欣賞肯定的目光對待學生,會起到事半功倍的效果。例如,學生能正確地領會動作技術,并能很好地完成,教師就及時地給予鼓勵,并讓其他學生一道分享成功的歡樂;教師還應注意幫助學習有困難的學生獲得成功的體驗。如果學生得不到教師及時指導、幫助和肯定,長此以往就會逐步泯滅他們學習體育的自信心和自覺性,從而失去學習體育的興趣,這不是我們素質(zhì)教育所期待的。(二)充分發(fā)揮學生的主體作用新的課程標準強調(diào)學生個性發(fā)展,強調(diào)激發(fā)學生對體育的興趣與愛好,充分發(fā)揮學生的主體作用,教會學生自我學習、合作學習,學會鍛煉的方法和評價的方法,提高學生的

3、體育能力,培養(yǎng)學生終身體育意識,為學生一生的發(fā)展奠定基礎。在教學中應注意以下幾個方面。1、轉換角色,引導學生主動參與。在教學實踐中,教師要轉變角色,做學生成長的引導者,學生發(fā)展的領路人,讓學生真正成為自己成長的主人、發(fā)展的主體。2、鼓勵創(chuàng)新,勇于實踐。在教學中要盡量為學生營造民主和諧的學習環(huán)境,鼓勵學生敢于思考、善于思考,不斷超越自我,超越某個群體。3、面向全體,關注每一個學生。面向全體學生,就是要關懷每一個學生,使“好學生”、“中等生”和所謂的“差生”、“后進學生”都在原有的基礎上得到充分發(fā)展,得到新的提高。我們認為只要改變單一、呆板、一刀切的教學內(nèi)容和方法

4、,就能真正落實這一目標。4、注重學習評價,在全面評價和過程評價的基礎上,還應重視自我評價與相互評價。給學生創(chuàng)造機會,培養(yǎng)學生對自己的學習情況進行評價,引導學生互相評價。自我評價、相互評價還能加深學生對體育課程學習內(nèi)容的更多把握,有助于學生對學習活動的自我期待,提高學生自學、自練、自評的能力,增加學生之間交往的機會三、實施的現(xiàn)狀分析(一)學校學生的狀況我?,F(xiàn)有學生654人,共分18個班。我校地處農(nóng)村地區(qū),所招學生大部分是農(nóng)民工子弟學生。(二)學校體育教師師資狀況體育教師缺乏,現(xiàn)有兩名專職體育教師,還有兩名副校長兼任體育課教學。(三)體育場地器材的情況我校現(xiàn)有籃球

5、場地一塊,田徑場地(土場)一塊(不足200米),小足球場地一塊。其他體育器材數(shù)量均不充足。四、新課程實施目標1、以目標為核心,重視反饋與調(diào)控手段的運用。制定出教學目標以后,在具體實施目標教學過程中,必須以目標為核心,緊扣課的目標展開活動,利用各種手段和方法,探索通過展示目標,前提測評,實施目標,達標測評,反饋糾正,最后認定所提出的目標的模式來控制整個教學過程。2、以目標為主線,重視主導與主體作用的發(fā)揮,優(yōu)化整體教與學的效果運用。在教學的過程中,教師是主導,學生是主體,練習是主線,在此過程中,教師要教會學生學習,讓學生明確學習目標,使學生的學習不再是被動消極地學

6、習,而是明確目標地學習。要教會學生學習方法,使學生從不會學到會學,讓學生自主探究學習,做學習的主人;要教會學生學習能力的能力,使學生能用科學的方法指導自我,通過自身的活動,反復進行目標練習和目標測評。在選擇教學方法時,應當全面考慮教學目標,學生特點,也應當考慮教學方法體系的內(nèi)在規(guī)律即科學性,在動作技能形成的不同階段都有其適宜的教學方法。所以,優(yōu)化教與學的方法,充分發(fā)揮教師的主導與學生的主題作用,是完成目標的關鍵。3、采用目標導學,努力提高目標的完成成度。為了實現(xiàn)教學目標,教師必須精心設計課時方案,根據(jù)不同的學生實際,研究好相應的教學“度”,啟發(fā)學生主動參與課堂

7、教學,選擇最佳教學方法與手段,加大課堂密度。在各種練習前,通過設問,展示目標,讓學生有明確的目標,以目標來指導學習;在教學過程中,教師要適時的采用比賽,考核,目標測評或其他輔助手段,引導學生自學、自練、自評、使他們能盡快的突破難點,以達到或超過目標,從而提高目標的完成度。4、教學內(nèi)容年級學期時段(月日)項目單元具體內(nèi)容課時備注初一上學期第一次課及待定理論課具體內(nèi)容3國家必修9.2-9.27廣播操全套動作77國家必修9.30-10.31籃球、長繩雙手胸前傳接球、單手肩上投籃、行進間低手上籃等。“8”字跳、多人合跳。64國家必修11.1-11.29籃球、游戲投

8、籃、運球、步法練習、簡單技戰(zhàn)術練習、三

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