9、《母親的恩情》

9、《母親的恩情》

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1、9、《母親的恩情》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學(xué)會(huì)“文包詩(shī)”形式的課文的一般學(xué)法,即通過(guò)誦讀故事理解古詩(shī)的內(nèi)容。3、體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)之心,教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩,從小尊重、孝敬父母。教學(xué)重、難點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)之心,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親的情感。2、理解體會(huì)課文第三段“母親的慈愛(ài),不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎?沐浴著陽(yáng)光的小草,無(wú)論怎樣都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情啊!”這兩句話的意思。教學(xué)過(guò)程一、談話,整體感知同學(xué)們,今天我們談話的題目是母親,母親也就

2、是我們親愛(ài)的媽媽。母愛(ài)是世界上最無(wú)私的,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《母親的恩情》。二、品讀文本,感悟真情1、詩(shī)人孟郊他從小把母親的恩情銘記在心,到五十歲時(shí)寫了著名的小詩(shī)《游子吟》,誰(shuí)愿意飽含深情地朗讀一下?(指明學(xué)生讀)2、學(xué)生自由讀課文第一段,看圖思考,說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么,體會(huì)母親的關(guān)懷和慈愛(ài)。(學(xué)生交流)3、指導(dǎo)朗讀前四句詩(shī)。4、出示圖:天亮了,兒子要走了,母親把兒子一直送到村口的大路旁。思考:母親會(huì)對(duì)孟郊說(shuō)些什么?(交流學(xué)習(xí)第二自然段)三、深情誦讀,品味詩(shī)句孟郊依依不舍地告別了母親,踏上了遠(yuǎn)行的路,心里百感交集,請(qǐng)小朋友讀讀第三自然段,想

3、一想孟郊看到了什么,想到了什么。出示:“太陽(yáng)出來(lái)了,路邊的小草更顯得生機(jī)勃勃。”“沐浴著陽(yáng)光的小草,無(wú)論怎樣也報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情?。 彼伎?1、小草為什么長(zhǎng)得這樣生機(jī)勃勃?2、孟郊由小草想到了誰(shuí),由太陽(yáng)的光輝想到了什么?(指導(dǎo)理解“沐浴著陽(yáng)光的……恩情?。∧赣H的慈愛(ài)……光輝嗎?”這兩句話的意思)3、指導(dǎo)朗讀后兩句詩(shī)。四、感情誦讀,升華情感母親的恩情如此深厚,讓孟郊難以忘懷,一生都銘記在心,于是在五十歲那年,他寫下來(lái)這首詩(shī)表達(dá)自己的情懷,誰(shuí)來(lái)讀好這首詩(shī)?(指名讀。)五、拓展延伸,真情永駐學(xué)生交流:用具體的事情說(shuō)說(shuō)母親對(duì)你的愛(ài)。六、布置

4、作業(yè)1、把《游子吟》美美地朗讀給媽媽聽。2、制作一張愛(ài)心卡,寫上你想對(duì)媽媽說(shuō)的話。板書設(shè)計(jì)母親的恩情母親深夜縫衣清晨送兒孟郊銘記在心

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