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1、教學要求1.學習課文,知道“會走路的樹”到底指的是什么。2.學習本課的生字,有感情地朗讀課文。3.提高學生知道語句的能力,培養(yǎng)學生獨立識字的能力。重點難點1.學習課文,知道“會走路的樹”到底指的是什么。2.學習本課的生字。3.有感情地朗讀課文。教學課時第一課時23 會走路的樹春天的早晨,一棵金色的小樹在樹林里走來走去。小鳥看見了,好奇①地問:“你能讓我到你身上坐一坐嗎?”[句導讀:小鳥對一棵金色的小樹在樹林里走來走去感到好奇。]段導讀:小鳥看見一棵金色的小樹,詢問是否可以坐一坐?！爱斎豢梢?。來吧!”小樹帶
2、著小鳥玩了好一會兒,才②把小鳥送回家。段導讀:金色的小樹帶著小鳥在樹林中玩兒。從這以后,這棵樹天天來陪③小鳥。小鳥跟著他去了許多地方,看見了許多有趣的東西。段導讀:金色的小樹天天陪小鳥玩。終于有一天,小鳥長④大了,她向這棵樹告別⑤,飛往遠方……段導讀:小鳥長大了,告別小樹,飛往遠方。第二年春天,小鳥又回來了。一頭美麗的小鹿走了過來,金色的角在陽光下顯得特別好看。[句導讀:小鳥長大了,能夠識別小鹿和小樹了。]段導讀:小鳥回來后發(fā)現(xiàn)一頭小鹿?！澳阋彩且豢脮呗返臉鋯?”小鳥問?！皩ρ?人們都叫我馴鹿?！毙●Z鹿
3、抬起頭來,“你大概⑥就是我爸爸常常提起的那只小鳥吧?”“去年的那棵樹,原來是你的爸爸呀!”小鳥叫起來。[句導讀:可以看出小鳥很激動。]段導讀:小鳥和小鹿互相交換情況?！笆堑?是的!”小馴鹿也激動⑦起來。他讓小鳥停在他金色的角上,向自己的家快步走去。[句導讀:從“停”字可以看出小鳥已經(jīng)會飛了。]段導讀:小鹿帶著小鳥回家。字詞導讀?①好(hào)奇(qí):對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。②才:這里說明玩的時間很長。③陪:在旁邊作伴。[來源:學科網(wǎng)ZXXK]④長:在此讀zhǎng。⑤告別:辭行。⑥大概:
4、表示不很準確的估計。⑦激動:(感情)因受刺激而沖動。1.學習課文,理解“會走路的樹”到底指的是什么。[來源:學科網(wǎng)ZXXK]2.認識本課出現(xiàn)的生字、新詞。3.朗讀課文。生字卡片,馴鹿的圖片。一 板書課文題目看到題目,你是不是會覺得這是一篇寫植物的課文,但你又馬上會問:樹怎么還會走路?現(xiàn)在就讓我們讀讀這篇課文吧。二 學習課文,理解課文內(nèi)容1.借助拼音,自由讀課文,注意把字音讀正確,標出自然段的序號。(全文共9個自然段。)2.分自然段指名讀課文,糾正字音,檢查正誤。3.出示生詞卡片,讀詞語。zǒulù走路 z
5、ǎochen早 晨 hàoqí好奇 sònghuíjiā送 回家 péixiǎoniǎo陪 小 鳥yǒuqù有趣 lùjiǎo鹿角 dàɡài大概 jīdònɡ激動4.單獨出示生字卡片,指名領(lǐng)讀。5.掃清了字詞障礙,再來讀課文,把不明白的詞句畫出來,進行質(zhì)疑。(1)“馴鹿”是什么?出示圖片。老師介紹。(2)“會走路的樹”指的是什么?(馴鹿頭上的角)(3)小馴鹿見到小鳥為什么會激動?去年小馴鹿的爸爸天天陪著小鳥,帶著小鳥去了許多地方,與小鳥建立了深厚的感情,它們都使對方感到了快樂。第二年春天,小馴鹿見
6、到了爸爸常提起的小鳥,怎么能不激動呢?6.本課對話很多,重點練習朗讀?！ ?3 會走路的樹馴鹿 鹿角lù路 chén晨 qí奇 sòng送 péi陪 qù趣 jiǎo角 ɡài概 jī激[來源:Zxxk.Com] 在教學中,教師可創(chuàng)設(shè)一定的情境引出課文的內(nèi)容,作為這個故事的開始。圖片的出示、音樂的渲染、富有感染力的引語,一下子拉近了學生與小動物的距離,吸引了他們的注意力,引導他們進入情境。教師可讓學生一邊讀“一棵金色的小樹在樹林里走來走去”這句話,一邊質(zhì)疑:小鳥到底看見了什么,心里又會想什么?這可勾起學
7、生的好奇心,并且將這種情感遷移到小鳥的身上,小鳥此時對看到的一切就是如此好奇,從而帶著自己的親身體驗朗讀好小鳥的問話,讀出好奇的語氣,從而有助于激發(fā)他們繼續(xù)探究的欲望。學習課文馴鹿與小鳥之間那段美好的交往時,可讓學生通過讀書來體會,找出重點詞語“天天、許多、有趣”,感悟馴鹿對小鳥的熱情、喜愛、關(guān)心和友好。借助多媒體再現(xiàn)情境,啟發(fā)學生結(jié)合畫面想象他們交往的快樂。指導學生通過補白把小鳥與馴鹿之間的愉快相處表現(xiàn)出來。小鳥要飛往遠方去了,這對朝夕相處的老朋友要分手了。這時,可抓住“告別”一詞,喚醒學生與親人告別的
8、生活經(jīng)驗,把自己想象成小鳥或馴鹿進行道別。這樣,就使學生在課堂上將真切的感觸、深藏的意蘊融入到課文的情境中,深刻地體會到小鳥與馴鹿之間的深厚友誼和難分難舍之情。1.有感情地朗讀課文。2.把相應(yīng)的音節(jié)與漢字用線連起來。[來源:Z
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