母親的恩情 教案

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1、9母親的恩情教材分析：?這篇課文是借唐代詩人孟郊一首詩，演而成的一篇故事。故事是詩歌意境的展現(xiàn)，詩歌是故事的凝聚詩文交融，更讓人體到母親恩情的珍貴。課文前半部分是一個(gè)相對獨(dú)立的故事，后半部分引出詩歌。第一至三自然段具體寫母親的恩情及孟郊對母親的感念。從內(nèi)容上說這是一個(gè)故事，有時(shí)間、地人物以及事情。?教學(xué)目標(biāo)：?1、學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語，掌握一個(gè)多音字的讀音，能正確、流利地朗讀課文。?2、體會(huì)母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，不忘父母養(yǎng)育之恩。?教學(xué)重難點(diǎn)：??????1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》?2、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“忙著”

2、造句。?3、體會(huì)母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。?教法學(xué)法：?1、兒歌導(dǎo)入，運(yùn)用多媒體與音樂陪襯、自讀與品讀等方法。?2、通過自主探究與合作交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生運(yùn)用并掌握“讀一讀、劃一劃、問一問、說一說、寫一寫”的學(xué)習(xí)方法。?3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說話，幫助學(xué)生更好地理解文本。?教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)?教學(xué)過程：第一課時(shí)一、PPT課間展示導(dǎo)入,提出問題?1、小朋友們會(huì)不會(huì)唱《世上只有媽媽好》（生唱），每個(gè)人都受到母親的關(guān)懷和愛護(hù)，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是說古代的一位詩人感受母愛而寫詩的事。（板書：母親的恩情）2、提出問題：同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，有些什么不懂得問題，

3、提出來與大家學(xué)習(xí)？（學(xué)生自由提問）??????二、探索學(xué)習(xí)?（一）初讀指導(dǎo)?1、課文有5個(gè)自然段，標(biāo)上序號。??2、借助拼音，自讀課文。??3、檢查自讀效果。??指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音和多音字。??報(bào)答不了??指名試讀課文。?（二）描紅指導(dǎo)??1、提示注意點(diǎn)。??2、學(xué)生練習(xí)描紅。三、布置作業(yè)??1、抄寫詞語。見文后練習(xí)3。??2、讀課文。?第二課時(shí)一、提出問題??學(xué)習(xí)第一自然段??看圖，說說圖上畫了什么？??預(yù)設(shè)：??（1）孟郊要出遠(yuǎn)門，他母親是怎么想的？??（2）從哪兒看出母親是在深夜縫衣，從母親手中的針線和衣服上的針腳可以看出一針針一線線地縫。??二、探究學(xué)習(xí)??（一）出示導(dǎo)學(xué)

4、提示（限時(shí)5分鐘）??1、默讀第一自然段想一想本段所講的內(nèi)容。把你所想寫在書上。??學(xué)生自學(xué)，寫意思，教師巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。????2、齊讀第二自然段。???小組導(dǎo)論：1、母親送兒子，會(huì)說些什么？????板書：送兒天天掛念早點(diǎn)回來?2、提示：從母親送兒子說的話當(dāng)中可以看出他們離別以后母親每天要承受掛念兒子，盼望兒子的痛苦，母親的恩情是多么感人?。∧敲辖悸犃擞惺裁捶磻?yīng)呢？他會(huì)想些什么呢？（孟郊會(huì)想：母親年紀(jì)大了，我出門后誰來服侍她？所以傷心得要流淚，眼睛濕潤了）?大屏幕展示?3、看圖，誰能說說自己對第2自然段內(nèi)容的體會(huì)。?看母子兩個(gè)人你一言，我一語，多么難舍難分！他們的深厚感情太令人感動(dòng)了

5、。?（二）學(xué)習(xí)第三自然段。?1、圖上這個(gè)人是誰，他看到了什么？?2、指名讀，孟郊眼中看到了什么？孟郊把太陽看作什么，把小草比作什么？?3、“撫摸著身上的衣服，注視這著那又細(xì)又密的針腳”這兩個(gè)動(dòng)作和想到母親的慈愛有什么關(guān)系？?4、這一節(jié)寫了孟郊上路時(shí)所見所感。?（三）學(xué)習(xí)四、五自然段。?生齊讀，教師點(diǎn)評?1、這首詩是孟郊在什么時(shí)候?qū)懙?？詩題是什么？孟郊為什么要寫詩？（他不能忘記母親的恩情）?全班齊讀課文。??（四）指導(dǎo)背誦。??1、利用板書，引導(dǎo)背誦。?2、分兩個(gè)大組，一個(gè)背，另一組聽，再交換一次。??3、同桌交替背、聽、互評。??4、指名背誦。???三、運(yùn)用拓展???1、讀句子，寫話。???各

6、人自讀句子，注意“忙著、看到”用在句中的什么位置。????造句，先仿說，再寫下來。忙著——????看到——???2、比一比，組詞。???補(bǔ)（??）摸（??）恩（??）??????撲（??）漠（??）思（??）????3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。???孟郊（?）身上的衣服，（?）那又（?）又（?）的針腳，心里想，母親對我的（?）不就像這（??）嗎？沐浴著（??）的小草，無論怎樣都（??）不了太陽的（）??！?四、作業(yè)設(shè)計(jì)?1、熟讀課文，背誦課文?2、抄寫生字、詞語。