語文蘇教版九年級下冊臺階

《語文蘇教版九年級下冊臺階 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《臺階》教學(xué)設(shè)計常州市鄒區(qū)中學(xué)王琴一、學(xué)習(xí)目的：1、了解中國農(nóng)民勤儉、堅韌的性格，了解他們的艱苦生活，體會作者對土地家園和父老鄉(xiāng)親的深厚感情。2、學(xué)習(xí)圍繞中心組織材料，通過細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格的寫法。3、體會作者把濃厚的情感蘊含在敘述中的敘事手法。二、學(xué)習(xí)重點難點：1、理解“父親”這個中國農(nóng)民的典型形象的特點及其意義。??2、學(xué)習(xí)圍繞中心組織材料，通過細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格的寫法。三、學(xué)習(xí)時間：一課時四、教學(xué)設(shè)計：（一）、創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入新課。1、播放歌曲《父親》，創(chuàng)設(shè)氛圍。2、同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)李森祥的小說《臺階》，一起來認(rèn)識一位中國農(nóng)民“父親”的形象？（板

2、書標(biāo)題）（二）、誦讀積累，整體感知。1、學(xué)生快速自讀課文，初步了解課文內(nèi)容。2、出示問題，整體感知。①父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？?“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高?！备赣H不甘心低人一等，渴望受人尊重。望著人家高高的臺階，羨慕不已，他立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。②父親怎樣造起一棟有高臺階的新屋？?他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，一磚一瓦的撿，一角錢一角錢的攢，終于蓋起了新屋。③新屋造好了，父親怎么樣了？?父親坐在新臺階上感到十分不自在，人衰老了，累垮了。3、以“臺階是父親的______”的句子，引發(fā)學(xué)生的思考。（學(xué)生互動討論、相互補充）（三）、合作探究，

3、研讀賞析。引導(dǎo)學(xué)生找出最受感動和最能表現(xiàn)父親形象特點的語句，讀一讀，議一議。1、“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。”這一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情？為什么不作心理描寫？?小說用第一人稱寫，不允許寫別人的心理活動，只能以動作、表情表現(xiàn)思想（以形寫神），父親抽煙時專注地望著別人家高高的臺階，他羨慕，向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人家羨慕。2、為什么“回來時，一副若有所失的模樣”？這種心態(tài)怎么理解？?父親干了一

4、輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。3、請以“最讓我感動的是，為了臺階，父親付出了”為話題談?wù)?。（四）、走進“父親”，互動釋疑。1、走進“父親”：以“父親是一個的人”為話題談?wù)勀愕目捶ā?、“父親”這一形象的典型意義是什么？作者對父親寄予了怎樣的思想感情？3、互動釋疑：將自己不懂的地方提出來，與小組、班級同學(xué)共同探究解疑。（五）、總結(jié)存儲，課外延伸。1、總結(jié)存儲：?《臺階》圍繞“臺階”命題立意，組織材料，使建房這個一般性的題材有了側(cè)重點，有了特色，突出了父親對社會地位

5、的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。?同時這篇小說，應(yīng)當(dāng)引起我們的深刻反思。改革開放使中國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)民的思想也有了空前的進步。但是，我國是一個農(nóng)業(yè)大國，三分之二的人口在農(nóng)村，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力還相對落后。農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民“三農(nóng)”問題，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的全局。要全面實現(xiàn)小康，重點是農(nóng)村，難點是農(nóng)業(yè)，關(guān)鍵是農(nóng)民。我們有責(zé)任關(guān)注農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民問題，為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2、課外延伸：調(diào)查農(nóng)村的經(jīng)濟現(xiàn)狀。從農(nóng)民家庭收入的角度，與改革開放之前比較，看有了哪些發(fā)展。寫一份500字的調(diào)查報告。