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《pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) unit6 Part A 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)unit6PartALet’slearn高鐵寨小學(xué)馬亭一、教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為pep小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單元第一課時(shí)。要求完成ParALet’slearn部分，要學(xué)習(xí)的單詞比較多。這一單元以自然公園為話(huà)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握自然景物的單詞和Therebe句型的用法。讓學(xué)生感受美的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)環(huán)境進(jìn)而保護(hù)環(huán)境的道德情操。二、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)英語(yǔ)兩年多，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面有一定的能力。Therebe句型在小學(xué)階段是一個(gè)難點(diǎn)。雖然學(xué)生已有所了解，但還不扎實(shí)，需在這一
2、課進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)。三、教學(xué)方法根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，為突破這節(jié)課的重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，我主要采取情景式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，以自然公園為主線(xiàn)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐參與等活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的提高。四、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)主要單詞：flower,grass,river,lake,forest,path2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sky,cloud,mountain及句子Thereisaforestinthenaturepark.3.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)I
3、stherea…?Yes,thereis./No,thereisn’t.并能在前景中運(yùn)用。4.能夠完成Let’sfindout中找圖片區(qū)別的任務(wù)。5.學(xué)唱歌曲“ThePanda”.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：有關(guān)自然景物的單詞及相關(guān)句子：Thereisaforestinthenaturepark./Istherea…?/Yes,thereis./No,thereisn’t.難點(diǎn)：“找圖片的區(qū)別”，要求教師逐步引導(dǎo)學(xué)生找出區(qū)別并最終用存在句式表達(dá)。教具準(zhǔn)備1.Let’slearn和Let’stalk的教學(xué)掛圖、第五單
4、元BLet’stry部分的掛圖及本課所需詞卡。2.錄音機(jī)，錄音帶，風(fēng)景照教學(xué)過(guò)程Step1Preparation1.Singthesong“ThePanda”.2.Freetalk:Canyoudohousework?Whatcanyoudo?What’sintheroom?(出示第五單元BLet’stry部分的掛圖)What’soverthebed?設(shè)計(jì)意圖用歌曲創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，利用掛圖復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。Step2Presentation1.a教師從學(xué)生的回答：There’sa
5、pictureoverthebed.中引入話(huà)題：What’sinthepicture?Anaturepark.Whatcanyousee?學(xué)生回答“tree”,此時(shí)適當(dāng)向?qū)W生呈現(xiàn)新詞（出示單詞卡片）：river,mountain,sky.b利用圖畫(huà)教學(xué)單詞cloud,grass,flower,lake,forest,path.c聽(tīng)錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊指，力求做到眼到、手到、口到、心到。dReadindifferentforms.eLet’sfindout教師出示此部分的第一幅圖片，請(qǐng)一組學(xué)生按座位順序依
6、次描述圖畫(huà)：Thereisamountain/forest/river/grassinthenaturepark.教師出示第二幅圖片問(wèn)：Isitanaturepark?What’sinit?Whatdifferencecanyoufind?引導(dǎo)學(xué)生作答。用同樣的方法鼓勵(lì)學(xué)生找出圖片1與圖3、圖4的區(qū)別并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。2.利用Let’sfindout的圖畫(huà)教學(xué)：Istherea…?Yes,thereis./No,thereisn’t.可出示幾張風(fēng)景照來(lái)操練此句型（先由教師和學(xué)生操練，后由學(xué)生和學(xué)生操練
7、）。設(shè)計(jì)意圖利用圖畫(huà)先學(xué)習(xí)單詞再學(xué)習(xí)句型，循序漸進(jìn)，易于掌握。Step3Practice1.Let’stryShowthepictures,letstudentslook,listenandcircle.checktheanswer.2.let’stalka.Say:Now,ZhangPengandJohnareinanaturepark.Here’sadialoguebetweenthem.Pleaselistencarefullyandanswerthequestion:Isthereariveri
8、nthepark?(Booksclosed,showthequestion)Checktheanswer.b.Listenandrepeat(注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào))。c.小組合作分角色讀對(duì)話(huà)。d.做替換練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖利用對(duì)話(huà)鞏固練習(xí)所學(xué)句型。Step4Production1.Actoutthedialogue2.Pairwork3.教師播放一段山谷中小鳥(niǎo)歌唱、流水叮咚的音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生閉上眼睛想象：What’sinanaturepark?4.小小設(shè)計(jì)
