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1、趙杰歡迎大家走進我們的課堂！尿液的形成和排出教學過程設計教、學法分析教材分析說課流程圖學情分析板書設計本節(jié)是濟南版，七年級下冊第四章第一節(jié)的內容，在學生學習了人體的營養(yǎng)、消化、物質的運輸之后，針對人體內廢物如何排出而安排的。它在本冊書中是一個教學的重點，也是一個難點，與前面所學知識聯(lián)系緊密，因此學好《尿的形成和排出》，有利于將前面所學的知識貫穿起來，并為以后的學習《人體生命活動的調節(jié)》奠定基礎，所以本節(jié)起到了一個承上啟下的作用。教學重點(1)腎臟的結構(2)學生能概述尿液的形成過程。教學難點(1)腎單位結構與尿液形成的關系(2)尿液形成過程中的物質變化。知識目標：（
2、1）描述泌尿系統(tǒng)的組成和各個器官的功能。（2）概述尿液的形成和排出過程。能力目標：（1）培養(yǎng)學生觀察能力、語言表達能力。（2）通過資料分析，培養(yǎng)根據實驗數據進行科學推測的能力及分析問題、解決問題的能力.情感、態(tài)度與價值觀：（1）通過問題的創(chuàng)設聯(lián)系實際，使學生能學有所用（2）形成人體結構與生理功能相適應的基本觀點。教材的地位和作用教學目標教學重點和難點教材分析七年級的學生活潑好動，好奇心強，有強烈的求知欲，有了一定的觀察思考，分析與探究的能力。從思維發(fā)展特點上看，已具備一定的抽象邏輯思維能力和初步的自主學習的能力。而且通過前面內容的學習，學生也掌握了一定的學習規(guī)律和知
3、識量。關于尿液，學生并不陌生，但對于泌尿系統(tǒng)中腎的結構和功能理解起來并不是很容易，尿的形成更顯得抽象，學生的抽象思維能力有待提高。在學習時可以借助圖片，資料來幫助理解。學情分析教學方法：為了達到教學目標，突出重點，突破難點，讓學生更好的掌握本節(jié)內容，我在教學中淡化了有關腎臟形態(tài)結構方面的生理名詞和概念，主要通過帶領學生分析觀察動畫，圖片，數據資料等，加上思考、討論，引導學生理解尿液形成的大致過程，并形成人體結構與生理功能相適應的基本觀點。教、學法分析——教法分析學習需要重復，但不是簡單的重復，而是變換多種形式的重復。同一個知識經過學生的個體思考、小組交流、組間交流、
4、教師引領，所以在學習時以小組合作探究的形式：采用觀察法、資料分析法、歸納總結法學習本節(jié)知識。教、學法分析——學法分析教學過程設計預習課本導入新知講授新知拓展視野師生小結鞏固練習世上有種東西叫感動,它讓成千上萬的人深思,讓成千上萬的人為一種精神鼓掌,為一種信念喝彩。田世國他是我國晚輩為長輩捐腎的第一人，是他這真情的選擇改寫了一家人的幸福，也感動了中國。設計意圖：用身邊的感人事例導入話題，激發(fā)學生情感，創(chuàng)設課堂氣氛，引出課題。教學過程設計預習課本導入新知講授新知拓展視野師生小結鞏固練習預習課本1分析66頁演示實驗，完成后面的討論題；2分析67頁腎單位的組成示意圖，完成圖
5、下的題目；3分析68頁尿液的形成示意圖，完成討論1、2題；4觀察69頁泌尿系統(tǒng)的組成圖，思考尿液是怎樣排出的？設計意圖：幫助學生預習新課；鍛煉學生自學能力；為生本節(jié)課做準備。教學過程設計預習課本（8’）導入新知（2’）講授新知（24’）拓展視野（3’）師生小結（3’）鞏固練習（5’）1．展示“腎的結構”和“腎單位模式圖”以及制作動畫“進入腎臟的三管液體的流動”，引導學生學習腎的結構以及認識腎單位的結構。由此作出推想：⑴腎臟是形成尿的器官⑵尿液的形成與血液循環(huán)有關系（5’）2．將課本中的資料分析分解為三分資料，引導學生循序漸進地去分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、作出假想、得出結論
6、等。在其中培養(yǎng)學生的分析問題的能力、抽象思維的能力等。這是突破本節(jié)難點的策略之一。（15’）3．制作flash動畫演示尿液形成的兩個過程“過濾與重吸收”，由此將抽象的問題具體化、形象化，這是突本節(jié)難點的策略之二。?（5’）講授新知（方法）腎的外形和內部結構皮質髓質腎盂腎動脈腎靜脈輸尿管腎的進出口液體流動設計意圖：培養(yǎng)學生的觀察能力、從圖中獲取信息的能力和語言表達能力。腎小球腎小囊腎小體腎小囊壁腎小囊腔出球小動脈入球小動脈腎結構和功能的基本單位腎單位12腎小體腎小管腎小管周圍的毛細血管腎單位設計意圖：學好腎單位的知識，為建構下面的新知識即：“腎小球的濾過”作好基礎。新
7、課教授方法1．制作flash動畫“進入腎臟的三管液體的流動”及視頻資料“腎的結構等”，引導學生回憶上節(jié)課學習過的與腎臟相關的知識。由flash動畫“進入腎臟的三管液體的流動”作出推想：⑴腎臟是形成尿的器官⑵尿液的形成與血液循環(huán)有關系（5’）2．將課本中的資料分解為三分資料，引導學生循序漸進地去分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、作出假想、得出結論等。在其中培養(yǎng)學生的分析問題的能力、抽象思維的能力等。這是突破本節(jié)難點的策略之一。（15’）3．制作flash動畫演示尿液形成的兩個過程“過濾與重吸收”，由此將抽象的問題具體化、形象化，這是突本節(jié)難點的策略之二。?（5’）資料分析一：進
