PEP人教版小學(xué)英語 UNIT3 Weather

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1、PEP小學(xué)英語人教版UNIT3Weather教案一、教學(xué)對象分析：本班同學(xué)通過將近2年英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的聽、說、讀、寫能力，因此在本課的教學(xué)中我在繼續(xù)抓好同學(xué)的這四項(xiàng)語言技能的同時(shí)，增強(qiáng)他們的交際會(huì)話能力、閱讀能力，培養(yǎng)他們的合作意識。五年級同學(xué)雖然在思想上比低年級的同學(xué)幼稚，但他們?nèi)匀挥兄∨笥训奶煺婧椭蓺?，他們對歌曲，故事，游戲等的教學(xué)活動(dòng)仍十分感興趣。因此，在教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣又能從中學(xué)到知識的有意義活動(dòng)，讓同學(xué)能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，讓他們在樂中學(xué)，學(xué)中樂，培養(yǎng)同學(xué)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。此外，在學(xué)習(xí)本課之前同學(xué)已經(jīng)掌握一定的天氣用語和相關(guān)的表達(dá)天氣的語言知

2、識，因此在本課的教學(xué)中教師要考慮到如何設(shè)計(jì)活動(dòng)讓同學(xué)在完成活動(dòng)的過程中既鞏固了對表達(dá)天氣的語言點(diǎn)運(yùn)用的同時(shí)也能學(xué)到一些額外的知識，讓同學(xué)習(xí)得更多語言，以使同學(xué)的語言得到豐富。二、教學(xué)內(nèi)容的分析：同學(xué)在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)掌握了相關(guān)的表達(dá)天氣的用語，而對本課出現(xiàn)的與他人談?wù)摮鞘刑鞖獾木湫?What’stheweatherlikein...?和其答語It’s...Isitcoldwarmcoolhot...?和其答語Yes,itisNo,itisn’t.同學(xué)并不難掌握，因此在設(shè)計(jì)本課的過程中教師得考慮如何把這些內(nèi)容綜合起來讓同學(xué)去運(yùn)用。所以，在設(shè)計(jì)這節(jié)課的過程中，我仍然圍繞weath

3、er為教學(xué)主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)讓同學(xué)運(yùn)用本課出現(xiàn)的新句型學(xué)會(huì)與他人談?wù)摮鞘刑鞖獾耐瑫r(shí)，我大膽的嘗試，把改編的“小紅帽”故事貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在聽故事中過程中既鞏固了與天氣相關(guān)的詞匯并能靈活運(yùn)用，并且能完成相關(guān)的閱讀練習(xí)，通過閱讀掌握相關(guān)的天氣科普知識，并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行如何制定旅行計(jì)劃，從而進(jìn)行寫的練習(xí)，豐富了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)(一)語言知識目標(biāo)：1）、復(fù)習(xí)鞏固表達(dá)天氣用語的詞匯：cloudy、sunny、foggy、rainy、windy、snowy2）、能理解、說以和運(yùn)用以下句型：What’stheweatherlikein...?和其答語It’s...Isitcold

4、warmcoolhotcool...?和其答語Yes,itisNo,itisn’t.(二)、語言技能目標(biāo)：1）、通過本課的學(xué)習(xí)同學(xué)能準(zhǔn)確的表達(dá)各種天氣狀況和鞏固對溫度的表達(dá)。2）、通過本課的學(xué)習(xí)同學(xué)能與他人通過談?wù)撃硞€(gè)城市的天氣狀況進(jìn)行交際。3）、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)通過完成相關(guān)的閱讀練習(xí)，掌握一定的科普知識，培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力。4）、通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)能懂得如何為自身或他人制定相關(guān)的旅行計(jì)劃。(三)、情感態(tài)度目標(biāo)：1）、同學(xué)能對課堂活動(dòng)感興趣，并積極參與到課堂活動(dòng)中去，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。2）、培養(yǎng)同學(xué)用英語與他人交際的自信心以和在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與同學(xué)相互協(xié)作

5、，友好相處。(四)、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略目標(biāo)：1）、培養(yǎng)同學(xué)通過小組合作學(xué)習(xí)從而提高學(xué)習(xí)的效率。2）、讓同學(xué)在情景中理解和掌握以和運(yùn)用本課的語言點(diǎn)。3）、通過一定的教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)培養(yǎng)同學(xué)用英語做事情的能力。四、教學(xué)思路：在warmingup環(huán)節(jié)利用和本課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的歌曲來進(jìn)行導(dǎo)趣，刺激同學(xué)的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，并自然的過渡到本課的教學(xué)內(nèi)容，引出授課主題。然后利用一個(gè)Guessinggame的游戲很自然和靈活的把本課的exercise1給處置掉了。接著充沛的利用freetalk環(huán)節(jié)巧妙的把這節(jié)課的重點(diǎn)引出來，并設(shè)計(jì)任務(wù)讓同學(xué)完成，讓同學(xué)在無意的活動(dòng)中把重點(diǎn)給掌握了。然后利用改編的“小紅帽”故事，讓同學(xué)在

6、聽故事的過程中把形容天氣的用語重現(xiàn)一遍，達(dá)到了既復(fù)習(xí)鞏固了舊知識，同時(shí)也為一種同學(xué)構(gòu)建了一種體驗(yàn)語言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。接著利用故事創(chuàng)設(shè)情景，提出疑問，激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣，讓同學(xué)完成閱讀任務(wù)“Animalweatherreporters”，最后給同學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)為小紅帽和她姥姥制定一個(gè)旅行計(jì)劃，達(dá)到了培養(yǎng)讓同學(xué)用英語做事情的目的。在整個(gè)教學(xué)的過程中教師設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容層層鋪墊，步步導(dǎo)入，教學(xué)通過任務(wù)的安排、方法的引導(dǎo)、故事的貫穿，多種活動(dòng)形式的開展使同學(xué)輕松愉快的掌握本節(jié)課的內(nèi)容，并且能拓展延伸運(yùn)用。五．教學(xué)重、難點(diǎn)1）、同學(xué)繼續(xù)掌握和鞏固與天氣相關(guān)的詞匯，并能進(jìn)行靈活的運(yùn)用。2）、同學(xué)能用句

7、型：What’stheweatherlikein...?和其答語It’s...Isitcoldwarmcoolhot...?和其答語Yes,itisNo,itisn’t.與他人談?wù)摮鞘械奶鞖馇闆r。3）、能讓同學(xué)在老師創(chuàng)設(shè)的情景下完成相關(guān)的聽、讀和寫的練習(xí)。六、教學(xué)過程?：教師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖WarmingupFreetalk和同學(xué)一起唱：“Howistheweather”Freetalksingasong“Howistheweather”營造