《浙江之潮》

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1、《浙江之潮》教學(xué)設(shè)計(jì)陜西省渭南市華縣柳枝鎮(zhèn)東新莊小學(xué)姚紅艷教材依據(jù)：北師大版語(yǔ)文第九冊(cè)第二單元“奇觀”的第二篇主體課文設(shè)計(jì)思路：　　1、指導(dǎo)思想：本著全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的課程理念，在課堂教學(xué)中注重誦讀和感悟，提升學(xué)生的語(yǔ)言感受能力和表達(dá)能力，對(duì)比古今語(yǔ)言的不同風(fēng)格，提升語(yǔ)言文字運(yùn)用能力?！　?、設(shè)計(jì)理念：（1）少教多學(xué)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的誦讀和節(jié)方法，通過(guò)進(jìn)行對(duì)比閱讀，通過(guò)現(xiàn)代文和文言文的對(duì)比聯(lián)系，互文理解，提升學(xué)生理解和表達(dá)能力。???（2）以讀促悟：在課堂教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，突出文言文閱讀的節(jié)奏和韻味，在多層

2、次的誦讀中理解內(nèi)容，提升語(yǔ)感，表達(dá)對(duì)浙江潮的喜愛(ài)與贊美之情。教材解析：????《浙江潮》是北師大版語(yǔ)文第九冊(cè)第二單元“奇觀”的第二篇主體課文，由文言文《浙江之潮》和現(xiàn)代文《觀潮》組成。兩篇文章用不同的語(yǔ)言風(fēng)格和敘述內(nèi)容展示了浙江潮的形色聲勢(shì)，表達(dá)了作者對(duì)浙江潮這一千古奇觀的贊美之情?！墩憬薄氛Z(yǔ)言凝練，比喻形象新穎，是一篇短小精悍的速寫小品?！队^潮》則更為細(xì)致，從“觀”的角度入手，按照潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序記敘了浙江潮驚心動(dòng)魄的氣勢(shì)，表達(dá)了觀潮人的贊嘆之情。本次教學(xué)的主要內(nèi)容為《浙江之潮》，《觀潮》作為輔助理解材料?！墩憬薄窂母爬?/p>

3、評(píng)價(jià)，到細(xì)致描寫，再到名人詩(shī)評(píng)，文字雖少，內(nèi)容豐富，尤其是對(duì)于浙江潮形色聲勢(shì)的描寫可謂是精致準(zhǔn)確，充滿想象，回味無(wú)窮，是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀、解讀和語(yǔ)言創(chuàng)作的好素材。生情分析：????學(xué)生剛剛升入五年級(jí)，在中年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，具有一定的文言文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠結(jié)合不同的語(yǔ)境選擇字音、字義，能借助一定的現(xiàn)代文輔助理解。誦讀能力較強(qiáng)，對(duì)于文言文的斷句和節(jié)奏感有一定的判斷力和表現(xiàn)力。但是學(xué)生對(duì)于浙江潮缺乏直觀的感受，情感表達(dá)上需要通過(guò)多種方式提升。同時(shí)，對(duì)于詩(shī)化語(yǔ)言的凝練性表達(dá)還需要指導(dǎo)提升，需要充分豐富學(xué)生的情感和認(rèn)知，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)，寫出詩(shī)韻。教學(xué)目

4、標(biāo)：????1、認(rèn)識(shí)本課生字，能夠積累玉城雪嶺、震撼激射、吞天沃日等新詞，寫摘錄筆記。????2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，努力嘗試背誦。通過(guò)多層次誦讀、解讀關(guān)鍵詞、圖文結(jié)合、想象補(bǔ)充的方法，了解浙江潮的雄偉壯觀，理解稱其為“天下之偉觀”的原因。3、?了解作者按照一定的順序，抓住景色特點(diǎn)進(jìn)行介紹的方法。嘗試運(yùn)用個(gè)性化詩(shī)句表達(dá)對(duì)浙江潮的發(fā)現(xiàn)和感受。4、激發(fā)對(duì)大自然神奇景觀的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。通過(guò)多種方法了解浙江潮的特點(diǎn)，理解之所以稱之為“天下之偉觀”的原因。教學(xué)難點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)作者按照一定順序，抓住特

5、點(diǎn)描寫景物的方法。能用簡(jiǎn)單的詩(shī)句表現(xiàn)浙江潮的特點(diǎn)。教法：指導(dǎo)誦讀法、直觀感悟法、情境融合法；學(xué)法：誦讀品味法、對(duì)比聯(lián)系法、遷移運(yùn)用法；教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于“浙江潮”的資料，自讀課文《觀潮》。課時(shí)安排：一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、?主題導(dǎo)入：1、世界上的自然奇觀數(shù)不勝數(shù)，它們各具特色，無(wú)比神奇。今天，老師就帶大家走進(jìn)我國(guó)的浙江省海寧縣鹽官鎮(zhèn)，去看看聞名中外的“浙江潮”。（結(jié)合地圖明確位置，板書課題。）2、播放視頻資料：（1）首先我們一起來(lái)欣賞一下浙江潮。（播放解說(shuō)視頻）（2）試著用一兩句話說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)或者感受。（學(xué)生根據(jù)自主觀看的感受進(jìn)

6、行簡(jiǎn)單描述。）（3）距今八百多年前的南宋文學(xué)家周密，用不到一百字就展現(xiàn)出了浙江潮的風(fēng)姿，我們一起來(lái)看看！二、學(xué)習(xí)課文：1、初讀課文：（1）這是一篇文言文，自己讀一讀，看能不能讀下來(lái)。（2）指名朗讀，正音：最盛（shèng）????江橫玉系（jì）腰?????出示不同字音對(duì)應(yīng)的字義，讓學(xué)生根據(jù)義項(xiàng)進(jìn)行選擇。（3）同桌互讀，檢查正音，要求做到正確、流利。（4）教師范讀，注意把握節(jié)奏和停頓。（5）學(xué)生練讀后展示賽讀。2、解讀文意：（1）你讀懂了嗎？給你同桌講一講，把不懂的地方畫下來(lái)。（2）提出不懂的地方，我們可以怎樣學(xué)懂它？????（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)

7、系現(xiàn)代文、圖文想象、查工具書、詢問(wèn)他人等方式解讀文本。）（3）指名交流，指導(dǎo)朗讀：?????①浙江之潮，天下之偉觀也！?????文言文，不僅要有節(jié)奏，跟要有韻味，那就是融入其中的情感。想想作者要表達(dá)的是什么？又該怎么讀呢？????（指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)浙江潮的贊嘆。）?????②方其遠(yuǎn)出海門,僅如銀線；既而漸進(jìn)，則玉城雪嶺，際天而來(lái)。大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。這兩句該怎么讀呢？（配樂(lè)讀出聲勢(shì)變化，指導(dǎo)按照順序誦讀。）說(shuō)說(shuō)這兩句寫得怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中對(duì)形色聲勢(shì)的描寫，概括出基本特點(diǎn)：形態(tài)多變，如雪似玉，聲勢(shì)浩大。）?????③

8、楊誠(chéng)齋詩(shī)云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。引讀：當(dāng)著名詩(shī)人楊萬(wàn)里看到浙江潮這洶涌澎湃的氣勢(shì)，也不由得發(fā)出感慨······3、感悟文眼：（1）“浙江之潮，天下之偉觀