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《《黑孩子羅伯特》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《黑孩子羅伯特》教學設(shè)計教材分析：《黑孩子羅伯特》一文是一篇以寫人為主的記敘文，作者寫出了主人公黑孩子羅伯特為了實現(xiàn)與白人孩子麗莎友好相處的夢想，忍痛放棄夢寐以求的戰(zhàn)斗機的那份善良與寬容。文章沒有直接贊美黑孩子羅伯特的話語，然而通過羅伯特“捐錢”的行為，美好心靈卻蕩滌著讀者的靈魂。作者在敘述故事時，沒有華麗的詞藻，沒有刻意拔高，而是根植于現(xiàn)實的土壤，真實地刻畫了人物美好心靈。學情分析：學生有一定的獨立閱讀能力，有一定的感受、理解、欣賞和評價的能力。通過抓關(guān)鍵詞的方法進一步強化學生概括課文的能力，滲透
2、概括主要內(nèi)容的方法。而且通過抓關(guān)鍵詞，抓細節(jié)描寫進一步體會人物的內(nèi)心活動及品質(zhì)。第一課時教學目標：1.初讀課文了解本文圍繞羅伯特主要寫了什么事。2.通過學習羅伯特的生活狀況以及給麗莎捐錢治病的兩部分內(nèi)容，體會羅伯特在種族歧視陰影下產(chǎn)生的眾多復雜感受，并感悟他面對殘酷生活時積極、豁達的人生態(tài)度?！?.通過感情朗讀體會羅伯特的經(jīng)歷、心理感受和文章主旨。教學重、難點： 從情節(jié)的推進中帶領(lǐng)學生了解羅伯特在種族歧視陰影下產(chǎn)生的眾多復雜感受，并感悟他面對殘酷生活時積極、豁達的正確人生態(tài)度。課前準備：3 學生
3、課前搜集馬丁路德金及有關(guān)種族歧視資料。教學過程一、導入新課：1.大屏幕出示：“我有一個夢，我夢到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……”這是誰的夢想？2.學生交流收集到的背景資料：馬丁路德金、林肯、種族歧視等。3.羅伯特就是這千千萬萬黑人中的一員，今天我們將走進黑孩子羅伯特的生活，看看在他身上發(fā)生了怎樣的故事?。ò鍟n題并齊讀） 二、整體感知，初識羅伯特 1.請同學們默讀課文，思考文章圍繞羅伯特主要寫了什么事情？2.學生概括文章的主要內(nèi)容。（板書：歧視——捐錢——擁
4、抱）學生說清楚以后，教師指生對照板書連起來說說文章的主要內(nèi)容。（主要內(nèi)容；美國一個貧窮、遭受歧視的黑人小孩羅伯特，為了挽救一個經(jīng)常羞辱他的白人小女孩麗莎的生命，不惜把自己準備買模型的錢全部捐了出來，雖然麗莎死了，可是他卻得到了麗莎爸爸的擁抱。）3.過渡語：這真是一個動人的故事，那究竟是故事中的什么打動了我們呢？今天就讓我們隨著文中的故事的去細細地感受一番。 三、品讀文本，了解羅伯特（一）走進羅伯特的生活。1.黑孩子羅伯特的生活狀況是怎樣的？請大家自由朗讀課文的3-5自然段，找到描寫他生活狀況的句子，
5、用你喜歡的符號勾畫出來。2.學生匯報：3(1）他們的失業(yè)率很高，大都靠社會救濟金過日子，小羅伯特和他的媽媽就住在這灰暗的黑人區(qū)里。（你從這句體會到什么？是的，黑人常常沒有工作，生活極度困苦）(2)小羅伯特自從懂事后就不喜歡他那個破爛的家，他討厭那滿地亂跑的老鼠，他討厭那沖鼻的霉臭……（你感受到什么？家及其破爛，簡直不是人待的地方，生活悲慘。你能讀出這樣的體會嗎？指名讀，我們一起來讀，讀出羅伯特對這種生活的厭惡，師生齊讀）(3)羅伯特的居住環(huán)境的確很惡劣，那他在學校里又生活的怎樣呢？指生說。不僅要面對
6、生活的貧困，還要面對人家叫他——“小黑鬼”。想想看羅伯特聽到這樣的稱呼，心情會怎樣？帶著你的感受讀一讀課文的第五自然段。讀到這兒，你眼前出現(xiàn)了一個怎樣的羅伯特？你想用什么詞語來形容他？出示：____________的羅伯特。選擇關(guān)鍵詞板書。（二）深入文本，走進羅伯特的內(nèi)心。1、師：這個生活貧窮、備受歧視的黑孩子羅伯特有自己的夢想嗎？那就是------買心愛的戰(zhàn)斗機模型，為了得到心愛的戰(zhàn)斗機，他想盡辦法努力攢夠了錢，當夢想即將實現(xiàn)時，羅伯特卻意外得知麗莎生病的消息，羅伯特聽說麗莎生病后心理怎么想的？怎
7、么做的？又是怎么說的？ 三、小結(jié)就是這個生活在灰暗、破爛、霉氣沖天的黑人區(qū)里的羅伯特（扣題），就是這個被麗莎叫做“小黑鬼”，不愿意跟他拉手做朋友的羅伯特（扣題），也正是這個被麗莎的爸爸稱為“又蠢又臟”的羅伯特（扣題）。他掏出自己辛辛苦苦掙來的錢，激動地說了句（生：給麗莎治?。。┧统鲎约旱膲粝耄炔患按卣f了一句（給麗莎治?。。┧统鲎约耗撬О愕纳屏夹模瑵M含真情地說了一句（給麗莎治?。。┱n件出示。3
