花臉教學設計

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1、《花臉》教學設計?【教學目標】?1.?引導學生通過抓關鍵語句來理解人物的內(nèi)心活動及情感變化；學習通過描寫表現(xiàn)人物心理的寫作方法。?2.?體會作者對花臉的喜愛，對英雄的崇敬和向往之情。?【教學重點】?引導學生通過抓關鍵語句來理解人物的內(nèi)心活動以及情感變化，通過描寫來表現(xiàn)人物心理的寫作方法。?【教學難點】?感受作者仰慕英雄，渴望成為英雄的心態(tài)，激發(fā)學生對民族文化的熱愛。?【教學過程】?一、導入?以京劇《戲說臉譜》導入?京劇中的臉譜，不同顏色象征著不同的人物性格，如白色象征奸詐，黑色象征正義，紅色象征忠誠，藍色象征魯莽等等，將臉譜畫在面具上就成了一個花臉?；樖鞘裁礃拥?？?

2、?二、初步感知課文，體會作者對花臉的喜愛，并理清行文思路?1.從第一段的哪些語句感受到作者對花臉的喜愛？?2.為什么喜歡？?3.圍繞“我”和“花臉”還寫了什么事？?三、讀關鍵語句，理解“我”對花臉情感的變化?1.對“關老爺”花臉為什么情有獨鐘？?（圈劃句子，交流）?（1）這種喜歡與對普通花臉的喜歡有什么不一樣的地方？?預設：多了敬畏之心。?（2）為什么要配青龍偃月刀？?預設：“要做關老爺”；反襯對“關老爺”花臉的喜歡。?2.戴花臉時心情怎樣？?預設：自豪、驕傲；崇敬、向往?四、精讀結(jié)尾，體會文章內(nèi)涵?思考：文章為什么還要寫家人對花臉的喜愛？?預設：無論孩子還是成人，都

3、熱愛中國傳統(tǒng)的民俗文化、習俗?；樖敲褡宓囊环N象征，而臉譜表現(xiàn)出的英雄形象濃縮了我們民族的歷史，對英雄的熱愛恰恰就是對歷史，對民族文化的熱愛。?【板書設計】?花臉????????????????????????????????????馮驥才??????????????????????????????????表達什么感情？??愛花臉????????????????????喜歡??????????????????????????買花臉????????????????????敬畏?????????????????戴花臉??????????????自豪、驕傲；崇敬、向往