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《英語人教版四年級下冊四年級英語》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、PEP小學(xué)四年級英語下冊第三單元第一課時教案一、教學(xué)目標.1、認知目標.1）能聽說讀寫cold、cool、warm、hot、weather有關(guān)天氣的單詞.2）能聽說會運用Thisistheweatherreport.It’s...in...2、能力目標.能在情景中運用句型Thisistheweatherreport.It’s...in...作天氣預(yù)報。3、情感目標.1）展示一組圖片，這是一組有關(guān)環(huán)境遭到破壞，引起天氣變化無常，造成自然災(zāi)害的圖片，激起學(xué)生的共鳴，增強學(xué)生的環(huán)保意識。2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。二、教學(xué)重點1、能聽說讀寫cold、cool、warm、hot、we
2、ather有關(guān)天氣的單詞.2、能聽說并熟練運用Thisistheweatherreport.It’s...in...這兩個句型。三、教學(xué)難點1、warm/??/與weather/??/的發(fā)音比較難，注意report的重音。2、運用句型Thisistheweatherreport.It’s...in...做天氣預(yù)報。四、教學(xué)準備1、本課時課件；2、本課時單詞的卡片；3、開心轉(zhuǎn)盤；4、錄音機和本課時的磁帶。五、設(shè)計理念通過展示圖片，讓學(xué)生初步感知四個有關(guān)天氣的單詞的意思，再通過天氣標識與城市圖片相結(jié)合的方法，展示出描述天氣的句子。用轉(zhuǎn)盤游戲?qū)湫瓦M行鞏固。然后再抽學(xué)生上臺進行“小小天氣預(yù)報
3、員”的扮演，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽地運用所學(xué)的句子。最后展示一組有關(guān)環(huán)境遭到破壞，引起天氣變化無常，造成自然災(zāi)害的圖片，激起學(xué)生的共鳴，增強學(xué)生的環(huán)保意識。六、教學(xué)過程1、GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissChen.T:MynameisChenYi.What’syourname?S1:Mynameis...T:IamfromBaishiyi.Whereareyoufrom?S1:Iamfrom...2、Warmup一起唱三年級上期一首歌曲“Hello”。T:Let’ssingasong“Hello”.（設(shè)計意圖:
4、增近與學(xué)生的關(guān)系，營造英語氛圍）3、Presentation1)展示一張中國地圖給學(xué)生，四個城市的標志性建筑，做“Guess”游戲。T:Look!ThisisChongqing.S:…T:（指一個城市地點Beijing、Harbin、Lhasa、Hongkong，并出示這一城市的標志問這是哪個城市）Guess!Thisis…分四組進行比賽，哪組得分最多，哪組獲勝，并能得到禮物。每組以城市命名，增強學(xué)生的競爭性，加以口號進行激勵，也能活躍氣氛。T：YouareBeijing.ComeonBeijing.Ss:……（設(shè)計意圖:講解本課時所涉城市名，并以此給學(xué)生分組，讓學(xué)生有一種團隊意識與競
5、爭意識）2)點出香港很熱的圖。T：Look!What’stheweatherlike?點出單詞的發(fā)音讓生跟讀。T：Followit.Ss:Hot,hot.T:h-o-t,hot.師邊拍手邊做動作，各組進行操練。T：Hot,hot,it’shot.3）點擊課件，展示“cold”圖片T:Lookatthispicture.師做cold動作，并點課件，出示單詞及聲音。T:Followit.各組抽一生跟讀錄音，并請讀得好的當(dāng)老師教其它學(xué)生T:Whocanreadandfollow.師拿出單詞卡教讀全班T：C-o-l-d,cold.師叫一組的名字，那組就一起讀T：Beijing...S:Cold
6、,cold....師邊拍手邊做動作，抽生進行操練。T:Cold,cold,it’scold.4）拿出風(fēng)扇，用表情及動作表現(xiàn)出很舒服的樣子，出示coolT:Cool,cool!點課件，讓學(xué)生跟讀。T：Followit.出示單詞卡，全班齊讀，小組齊讀，再抽學(xué)生讀T：c-o-o-l,cool/?/cool師邊拍手邊做動作，男女生交替進行操練。T:Cool,cool,it’scool.???Boysreadit.???Girlsreadit.5)拼讀cool,cold,hot,再讀cool,cold.然后師交叉出示cool,cold,請學(xué)生進行區(qū)分認讀cool與cold.6)將cool與col
7、d換成warm的圖片，先讓學(xué)生感受warm的意義，老師再出示warm的單詞。T:Followit.師出示warm單詞卡，強調(diào)“m/?/”的發(fā)音。用“高低聲”進行操練。全班、各組進行操練，完后，再各組抽學(xué)生進行操練。7）“拍手”游戲，復(fù)習(xí)四個單詞，將一個表示拍手的卡片放在單詞中間與單詞一起依次出示，當(dāng)出現(xiàn)這張卡時就拍手。既鞏固新學(xué)的單詞，又集中了學(xué)生的注意力。（設(shè)計意圖:通過先感知其意，再認讀其音，達到一個對單詞的音形義都掌握的目的）8）點課件出
