語文人教版部編七年級上冊“讀好書，寫好文”——讀后感寫作研討

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1、“讀好書，寫好文”——讀后感寫作方法研討一、訓(xùn)練目標(biāo)：?1、培養(yǎng)學(xué)生“讀好書”“寫好文”的習(xí)慣。????????????2、掌握讀后感的基本寫法，會寫讀后感。二、訓(xùn)練難點：1、寫讀后感時如何選擇感受點???????????????????教學(xué)準(zhǔn)備：讀后感??影視短評各幾篇???????????????三、教學(xué)設(shè)想：講授、閱讀、研討、練習(xí)相結(jié)合???????????????????????????????四、教學(xué)安排：針對本校學(xué)生的實際，在適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，重點講授讀后感寫作。五、研討：（一）導(dǎo)入：今天，我們來談?wù)勱P(guān)于讀書與寫作的話題

2、。關(guān)于讀書，德國著名的思想家、文學(xué)家歌德曾說過“讀一本好書，就是在和許許多多高尚的人談話?！笔澜绱笪暮郎勘葋喴苍f過“生活里沒有書籍，就好像生命沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”可見，讀書對于我們個人成長的重要意義。那么，同學(xué)們都讀過那些好書呢？請與大家分享一下?(同學(xué)交流）真好！老師聽到同學(xué)們提到這些熟悉的好書的名字，勾起了一些美好的回想：中學(xué)時代，我讀美國作家海明威寫的《老人與?！?，主人公圣地亞哥雖失敗但戰(zhàn)斗到最后一刻的打魚經(jīng)歷，讓我懂得了“一個人可以被打倒，但不可以被打敗”的道理；高中我的恩師金普莊老師推薦我看的法國作

3、家羅曼·羅蘭所寫的獲得諾貝爾文學(xué)獎的鴻篇巨著《約翰·克里斯多夫》，主人公約翰·克里斯多夫強者的一生至今激勵了我，他與溫柔、善良的安多納德凄婉的愛情故事，每每念起，都令我唏噓不已……老師希望同學(xué)們每天都能讀到好書，都能與高尚的人交談，那么，你會變得越來越有智慧！關(guān)于寫作，中國當(dāng)代著名作家鐵凝說過“寫作讓我感到幸福，寫作時，我的內(nèi)心和靈魂是非常充實、非常安寧的?！庇鴨⒚伤枷爰遗喔f過“閱讀使人充實，寫作使人精確。”可見，寫作能讓我們成為精確的幸福人，老師，也希望同學(xué)們具有寫作這一強大的能力。這節(jié)課，就讓我們一起“讀好書，寫好文”，學(xué)習(xí)讀后

4、感的寫作。（媒體出示課題并板書課題）讀后感，是將使人充實的閱讀和使人精確的寫作最有效地結(jié)合起來的一種文體，愛寫并寫好讀后感，我們將受用終身，我們一定要會寫并寫好讀后感。（二）研討：讀后感該如何寫?1、明確一個概念，即“什么是讀后感？”。（媒體。生定義，師評價）（師點撥：）我們用形象一點的說法，可以這樣說，讀一本書或一篇文章，“心靈受到了震動”，產(chǎn)生了寫作的欲望，就如大作家劉白羽所說：“羽毛搔動了喉嚨，不吐不快，一吐為快”，寫成的文章即為讀后感。我們的“心靈受到了震動”，一吐為快而寫出來的文字自然會美不勝收，這是閱讀和寫作的最高境界，我心向

5、往之。希望同學(xué)們都能達(dá)到。2、寫讀后感前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？（媒體。生定義，師評價）（媒體。師點撥：）41）認(rèn)真讀懂原文。我們仔細(xì)品讀“讀后感”三個字，思考“讀”和“感”的關(guān)系。（板書）“感”是因“讀”而引起的，“讀”是“感”的基礎(chǔ)?！案小笔恰白x”的延伸與結(jié)果。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，讀得透徹，才能有所感，并感得深刻。2）找準(zhǔn)感點。這里，我們要明確什么是“感點”，這是寫讀后感的關(guān)鍵。那么，什么是感點呢？感點就是讀了一本書、一篇文章、一段話或幾句名言后，所獲得的具體感受和

6、得到的啟示。落實到寫作中，感點就是一個明確地表明觀點的判斷句。3、以《南郭先生》這則寓言故事為例對感點探究。（媒體。生讀，師提出朗讀要求并評價）濫竽充數(shù)“古時候，齊國的國君齊宣王喜歡聽吹竽，手下有300個善于吹竽的樂師。齊宣王喜歡熱鬧，愛擺排場，總想在人前顯示做國君的威嚴(yán)，所以每次聽吹竽的時候，總是叫這300個人在一起合奏給他聽。有個南郭先生聽說了齊宣王的這個癖好，覺得有機可乘，是個賺錢的好機會，就跑到齊宣王那里去，吹噓自己說：“大王啊，我是個有名的樂師，聽過我吹竽的人沒有不被感動的，就是鳥獸聽了也會翩翩起舞，花草聽了也會合著節(jié)拍顫動，我

7、愿把我的絕技獻(xiàn)給大王?！饼R宣王聽得高興，不加考察，很爽快地收下了他，把他也編進(jìn)那支300人的吹竽隊中。這以后，南郭先生就隨那300人一塊兒合奏給齊宣王聽，和大家一樣享受著優(yōu)厚的待遇，心里得意極了。其實南郭先生撒了個彌天大謊，他壓根兒就不會吹竽。每逢演奏的時候，南郭先生就捧著竽混在隊伍中，人家搖晃身體他也搖晃身體，人家擺頭他也擺頭，臉上裝出一副動情忘我的樣子，看上去和別人一樣吹奏得挺投入，還真瞧不出什么破綻來。南郭先生就這樣靠著蒙騙混過了一天又一天，不勞而獲地白拿薪水?？墒呛镁安婚L，過了幾年，愛聽竽合奏的齊宣王死了，他的兒子齊湣王繼承了王位

8、。齊湣王也愛聽吹竽，可是他和齊宣王不一樣，認(rèn)為300人一塊兒吹實在太吵，不如獨奏來得悠揚逍遙。于是齊湣王發(fā)布了一道命令，要這300個人好好練習(xí)，作好準(zhǔn)備，他將讓這300人輪流來一個個地吹竽給他