英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)Recycle 1 Read aloud

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1、Recycle1Readaloud教學(xué)設(shè)計(jì)七臺(tái)河市新興區(qū)長(zhǎng)興學(xué)校史春波教學(xué)內(nèi)容：PEP教材人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第32頁(yè)總復(fù)習(xí)一的第一課時(shí)課標(biāo)要求：本課中學(xué)生應(yīng)達(dá)到的英語(yǔ)課程的二級(jí)具體目標(biāo)要求有：語(yǔ)言技能方面，能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并能正確朗讀所學(xué)故事或短文，能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意，能在教師的幫助下表演小故事或小短?。徽Z(yǔ)言知識(shí)方面，能夠了解單詞有重音，句子有重讀，能理解和運(yùn)用學(xué)校與日常生活、季節(jié)與天氣、服裝等方面話題的語(yǔ)言表達(dá)形式；情感態(tài)度方面敢于開口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)，樂于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)，在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作；

2、學(xué)習(xí)策略方面，在課堂交流中，注意傾聽，積極思考，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流；文化意識(shí)方面，知道并會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱謂語(yǔ)、問候語(yǔ)和告別語(yǔ)。教材分析：本課是通過一個(gè)有趣的對(duì)話內(nèi)容復(fù)習(xí)1-3單元的主要句式。對(duì)話的句型綜合性較強(qiáng)，但是沒有新句型，比較容易理解。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法自主理解即可。本課出現(xiàn)了兩個(gè)生詞“show和jacket”，分別通過一個(gè)小情景和一個(gè)小微課視頻引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握，自然習(xí)得。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-3單元的內(nèi)容，能夠比較準(zhǔn)確的認(rèn)讀詞匯，比較正確的運(yùn)用各單元所學(xué)句式，本課短文語(yǔ)言雖然比較綜合，但都是1

3、-3單元中出現(xiàn)的句式，所以對(duì)于學(xué)生來說并不難，比較容易理解。但是對(duì)于本課出現(xiàn)的兩個(gè)生詞，理解上可能會(huì)有一定困難，需要教師指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說單詞“show,jacket”以及句子“Wehaveashowinthelibrarytoday.Doyouhaveajacket?”等。2.能熟練、流利朗讀對(duì)話并表演。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)讀對(duì)話中出現(xiàn)的生詞和新語(yǔ)言，如句子"Wehaveashowinthelibrary.Doyouhaveajacket?"的理解。2.熟練朗讀并表演課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1.能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略理解并熟練朗讀對(duì)話；2.能夠運(yùn)用前三個(gè)單元所

4、學(xué)內(nèi)容對(duì)對(duì)話進(jìn)行創(chuàng)編并進(jìn)行表演。教學(xué)設(shè)想：這是一節(jié)綜合性較強(qiáng)的復(fù)習(xí)課，對(duì)話短文涵蓋了三個(gè)單元的內(nèi)容，不能像以往的單元對(duì)話課那樣學(xué)習(xí)，語(yǔ)言學(xué)科的學(xué)習(xí)，文本內(nèi)容只是憑借，不能就文本內(nèi)容重復(fù)文本內(nèi)容，重要的是進(jìn)行聽說讀寫演的有效訓(xùn)練。為此我把這篇綜合性的對(duì)話當(dāng)作閱讀短文來處理，在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、閱讀、認(rèn)讀、朗讀、創(chuàng)新編演等各項(xiàng)技能，長(zhǎng)此以往訓(xùn)練，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。閱讀教學(xué)的難度相對(duì)是較大的，既要了解文意，又要講解知識(shí)點(diǎn)，所以課前的指導(dǎo)是非常必要的。專家提倡課前運(yùn)用資源包幫助學(xué)生提前了解學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)，方便學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容。因此我在課

5、前，通過人人通樂教樂學(xué)的班級(jí)空間上傳了1-3單元的微課視頻，引導(dǎo)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)，觀看和鞏固復(fù)習(xí)三個(gè)單元所學(xué)詞匯和句型，以每個(gè)單元的主題情景圖為依據(jù)匯報(bào)展示每個(gè)單元的主要句型。（資源包的內(nèi)容涵蓋很多，我這里只是運(yùn)用了一個(gè)簡(jiǎn)單的微視頻）為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊。課堂伊始，讓學(xué)生提出困惑、通過朗讀或表演的方式展示交流1-3單元所復(fù)習(xí)主要句型；然后創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中理解生詞show的含義和這篇短文的主題；之后把這篇短文作為閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用尋讀的方法學(xué)習(xí)理解，掌握閱讀的學(xué)習(xí)策略，并在解決任務(wù)問題的過程中通過一個(gè)小微課視頻解決第二個(gè)生詞jacket，突破重難點(diǎn)；緊接著引導(dǎo)

6、學(xué)生感受人物情感，帶著情感朗讀短文，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀的技能，重讀、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等；最后再創(chuàng)編表演，既讓學(xué)生熟練鞏固運(yùn)用了三個(gè)單元的主要句型，也提升了學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中以小猴爬樹摘取智慧星的評(píng)價(jià)手段激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：Step1Warmup1.Singasong:Thunder1.Greetingandoralpractice:Hello,boysandgirls!What’stheweatherliketoday?Look,It’s...It’stimeforEnglishclass.Thisclass,we’lllear

7、nRecycle1.Look,thisisatreeofknowledge,ifyoulearnwell,youcangetthestarofknowledge.【設(shè)計(jì)意圖：通過第三單元英文歌曲的愉快旋律帶學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，并通過師生交流復(fù)習(xí)天氣與時(shí)間的表達(dá)。明確本課學(xué)習(xí)主題，通過小猴爬樹摘取智慧星的小組評(píng)比方式評(píng)價(jià)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)?！縎tep2RevisionYestoday,Sarahgiveusreviewunit1-3.Doyouhaveanythingelse?Whichgroupwanttoshow?【設(shè)計(jì)意圖：課前學(xué)生已經(jīng)通過觀看微視