數(shù)學(xué)北師大版四年級下冊比身高

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1、學(xué)校思山嶺學(xué)校年級四年級備課人徐姝課型新授課題《比身高》課時2教材分析本節(jié)課是學(xué)習(xí)進(jìn)退位的小數(shù)加減法。教材提供了長頸鹿一家比身高的情景，通過求“鹿媽媽高多少米？”“小黑高多少米？”“鹿爸爸比小花高多少米？”引進(jìn)進(jìn)位加法和退位減法的問題，以及關(guān)于小數(shù)點后面補(bǔ)“0”的問題，在解決這些問題的過程中，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)進(jìn)位加法和退位減法的必要性。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合問題情境，理解并掌握小數(shù)進(jìn)位退位加減法的計算方法。2、能運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識，解決簡單的有關(guān)小數(shù)加減法的實際問題。教學(xué)重難點重點：掌握小數(shù)進(jìn)位、退位加減法的計算方法。難點：理解并掌握小數(shù)點

2、后面補(bǔ)“0”的退位減法。教法學(xué)法教法：講授法、談話法。在引導(dǎo)學(xué)生交流的過程中教授新知識。學(xué)法：自主探究式學(xué)習(xí)法、小組討論交流法。媒體及用具電腦課件，正方形紙，彩筆。編號南芬區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)預(yù)案6執(zhí)行時段導(dǎo)學(xué)流程教育技術(shù)應(yīng)用及其它輔助手段課前課前復(fù)習(xí)：（出示白板課件1）1.口算。0.3＋0.4＝0.2＋0.6＝1.4＋1.5＝0.33＋1.25＝0.9-0.7＝5.8-2.6＝2.列豎式計算。4.89－2.64＝3.61+1.37＝回答：計算小數(shù)加減法一定要把小數(shù)點對齊，再按照整數(shù)加減法的計算方法進(jìn)行計算。白板課件1：運(yùn)用幕布功能，目的

3、是讓學(xué)生通過根據(jù)大屏幕復(fù)習(xí)以前的相關(guān)知識，為這節(jié)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。6課中一、師揭題：（出示白板課件2）看來這部分內(nèi)容同學(xué)們都掌握得很好，這節(jié)課我們要迎接一些更難的挑戰(zhàn)。（板書課題：比身高）二、合作探究。（出示白板課件3）1、仔細(xì)閱讀課本13頁例題的圖片。.說一說從圖片中能獲得哪些數(shù)學(xué)信息。根據(jù)圖片中的信息解答下面的問題。（1）鹿媽媽高多少米？（2）小黑高多少米？（3）鹿爸爸比小花高多少米？2、小數(shù)進(jìn)位加法的計算方法解決問題1.(1)師：要求鹿媽媽高多少米，應(yīng)如何列示？學(xué)生列示匯報，是板書2.4+1.7（2）師引導(dǎo)：這是一個加法算式，兩個加

4、數(shù)都是小數(shù)，請同學(xué)們先自己試著做一做，再在小組內(nèi)說說你是怎么做的。學(xué)生嘗試計算，小組交流。（3）全班匯報交流，師適時指導(dǎo)。生1:2.4里有24個0.1,1.7里有17個0.1,24個0.1加17個0.1是41個0.1，也就是4.1，所以2.4+1.7=4.1生2：（展示自己在正方形紙上的涂色）通過在正方形紙上涂色可得出：2.4+1.7=4.1.白板課件2：運(yùn)用放大鏡功能，目的是引起學(xué)生注意，進(jìn)入本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。白板課件3：運(yùn)用幕布的功能，目的是向?qū)W生逐步呈現(xiàn)問題，這樣有助于學(xué)生逐步思考問題解決問題。6執(zhí)行時段導(dǎo)學(xué)流程教育技術(shù)應(yīng)用及其它

5、輔助手段課中根據(jù)學(xué)生回答，教師再次強(qiáng)調(diào)：列豎式計算時要注意小數(shù)點對齊。師板書豎式計算，追問：從哪個數(shù)字算起？十分位上的4加7等于11，應(yīng)該怎么辦？當(dāng)學(xué)生說出向前一位進(jìn)1時，繼續(xù)追問：為什么向前進(jìn)1？引導(dǎo)學(xué)生理解：十分位上的4加7就是4個0.1加7個0.1等于11個0.1，也就是1個1和一個0.1.（4）教師小結(jié)？：計算小數(shù)進(jìn)位加法時，哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進(jìn)1.3、小數(shù)退位減法的計算方法解決問題2.（出示白板課件4）（1）師：要求小黑高多少米，應(yīng)如何列式？學(xué)生列式匯報，師板書：2.4-0.8.（2）師引導(dǎo)：請同學(xué)們先自己試著做一

6、做，再在小組內(nèi)說一說你是怎么做的。生嘗試計算，并在小組內(nèi)交流。（3）全班匯報交流，師重點指導(dǎo)減法豎式的計算方法。師板書豎式計算，追問：從哪個數(shù)字算起？4減8不夠減怎么辦？當(dāng)學(xué)生說出向前一位借1當(dāng)10來計算時，再追問：為什么向前一位借1要當(dāng)做10來計算？借了1后個位變成了幾？引導(dǎo)學(xué)生理解：1個1等于10個0.1，所以個位借給十分位1后，十分位就變成了10+4=10，減去8得6。借了1后個位上的“2”變成了“1”，減去0得1，即2.4-0.8=1.6（4）教師小結(jié)：計算小數(shù)退位減法時，哪一位上的數(shù)不夠減就向前一位借“1”當(dāng)“10”再減。4、

7、小數(shù)點后面補(bǔ)“0”的退位減法解決問題3。（出示白板課件5）（1）師：要求鹿爸爸比小花高多少米，應(yīng)如何列式？學(xué)生列式匯報，師板書：6-2.4。（2）師提問：這個減法算式的被減數(shù)是整數(shù)，減數(shù)是小數(shù)，應(yīng)如何計算呢？引導(dǎo)學(xué)生思考后回答：把6也變成小數(shù)。師追問：如何變成小數(shù)？白板課件4：運(yùn)用幕布的功能，目的是向?qū)W生逐步呈現(xiàn)問題，這樣有助于學(xué)生逐步思考問題解決問題。。6引導(dǎo)學(xué)生回答，師歸納：根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變，所以可以寫成6.0。讓學(xué)生用豎式計算6-2.4的結(jié)果，并匯報交流，總結(jié)正確寫法。三、鞏固運(yùn)用

8、，拓展提升教學(xué)教材14頁“試一試”。（出示白板課件6）1、讓學(xué)生讀題，理解題意。2、讓學(xué)生根據(jù)題意列式計算解決問題，全班交流，并說一說自己的解題思路。解決問題（1）：笑笑這次的體重是在上次體重的基礎(chǔ)上多了3