上海中考?xì)v年一模二模課內(nèi)詩(shī)詞鑒賞匯編《送友人》

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1、閱讀下列詩(shī)歌，完成第6—7題（4分）送友人（唐?李白）青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。6.尾句中，詩(shī)人用馬鳴聲來(lái)含蓄表達(dá)臨別時(shí)的“__________”和“___________”。（2分）7.下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（???）。（2分）A.首聯(lián)通過(guò)環(huán)境描寫渲染氣氛，襯托出朋友依依惜別之情。B.頷聯(lián)直敘眼前發(fā)生之事，表達(dá)對(duì)乘船遠(yuǎn)離的朋友的關(guān)切。C.頸聯(lián)以“浮云”、“落日”作比，背景遼闊，情景相融。D.尾聯(lián)中的“揮手”與“蕭蕭”再現(xiàn)了分別時(shí)的動(dòng)人場(chǎng)景。（二）6、游子意，故人情?????7、B閱讀下面的詩(shī)，完成第6—7題。（4

2、分）送友人青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自滋去，蕭蕭班馬鳴。1.詩(shī)中“班馬”的意思是????????。(2分）2.下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（????)（2分）A．首聯(lián)以送別環(huán)境之清雅，烘托友人間情誼之高雅。B．頷聯(lián)用“孤蓬”比喻漂泊無(wú)定的友人和自己。C．頸聯(lián)將浮云和落日擬人化，表達(dá)對(duì)友人的關(guān)切。D．尾聯(lián)以蕭蕭?cǎi)R鳴之聲傳依依惜別之情，令人回味。閘北區(qū)1.離群的馬，這里指載人遠(yuǎn)離的馬(2分）???2.B(2?分)閱讀下面的詩(shī)，完成第6——7題（4分）送友人【唐】李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭

3、蕭班馬鳴。1.首聯(lián)“橫”與“繞”動(dòng)靜結(jié)合地撤寫青山白水的姿態(tài)，以下與之手法相似的一項(xiàng)是（??）（2分)A．影布石上，怡然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。B．陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空。日星隱曜，山岳潛形。C．看沙鷗舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。D．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。2.下列對(duì)詩(shī)歌理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（???）（2分）A．首聯(lián)寫景色之美讓人流連，正是詩(shī)人和友人惜別之情的體現(xiàn)。B．頷聯(lián)以“孤”寫“蓬”，生動(dòng)地描摹出友人漂泊天涯的孤單。C．頸聯(lián)用“浮云”作比，寫友人行蹤不定，無(wú)限關(guān)切飽含其中。D．尾聯(lián)以聲奪人，以班馬長(zhǎng)鳴渲染了別離時(shí)濃烈的哀傷氛圍。黃浦區(qū)1.(2分)A2.(2分)D閱讀下面這首詩(shī)，

4、完成6-7題（4分）送友人青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。1.“孤蓬”喻指的是??????，這和“____________”喻指的是同一人。（2分）2.下列對(duì)詩(shī)的理解，完全正確的一項(xiàng)是（???）（2分）??A.本詩(shī)描寫了城外凄迷而美麗的景色。??B.本詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)友人的惜別之情。??C.詩(shī)中寄托了作者難掩的悲哀。??D.詩(shī)的情感基調(diào)是纏綿悱惻的。閱讀下面這首作品，完成6—7題（4分）送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。[來(lái)源:Zxxk.Com]6．詩(shī)歌的

5、頷聯(lián)和明確點(diǎn)出：從題材角度，這是一首詩(shī)。（2分）7．“孤蓬”和“浮云”既描繪了友人漂泊無(wú)依的游子形象，又傳遞出詩(shī)人的與之情。（2分）6．題目/尾聯(lián)（1分）送別（1分）7．關(guān)切（1分）不舍（1分）送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。6、“孤蓬”在詩(shī)中喻指（2分）7、下列對(duì)這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（2分）A、首聯(lián)點(diǎn)明了與友人告別的地點(diǎn)。B、頷聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人漂泊天涯的深切關(guān)懷和不舍之情。C、頸聯(lián)中用“浮云”來(lái)比喻自己，抒發(fā)了詩(shī)人的孤獨(dú)之情。D、整首詩(shī)寫景自然明快，流淌著友人間溫馨的情誼。6、遠(yuǎn)行的朋友（2分）7．C（2分

6、）送友人【唐】李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。6、詩(shī)中的“孤蓬”喻指。（2分）7、以下哪一個(gè)情景，可用“浮云游子意，落日故人情”來(lái)抒發(fā)你的情感？（2分）A、放學(xué)途中，你與昔日的小學(xué)同桌偶遇。B、班長(zhǎng)告訴你，他只能回原籍參加中考。C、語(yǔ)文老師說(shuō)，他下學(xué)期將去云南支教。D、你到機(jī)場(chǎng)去送外公外婆去歐洲四國(guó)旅游。6、（2分）遠(yuǎn)行的朋友（只寫“友人”、“朋友”得1分）7、B（2分）送友人【唐】李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。6、詩(shī)中用“”、“”喻指遠(yuǎn)行的朋友。（2

7、分）7、以下對(duì)這首詩(shī)理解有誤的是（）（2分）A、首聯(lián)“橫”字勾勒出山之靜態(tài)，“繞”字畫出水之動(dòng)態(tài)。B、頷聯(lián)緊扣題目，表達(dá)出對(duì)友人漂泊生涯的關(guān)切與不舍。C、頷聯(lián)以“浮云”、“落日”作比，寫出依依惜別的深情。D、尾聯(lián)用“班馬鳴”直接抒發(fā)了詩(shī)人不忍離別的情感。6．孤蓬（1分）、浮云（1分）7．D(2分)送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。6、詩(shī)人用“”和“”形容友人此去