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《愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)能學(xué)習(xí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)能學(xué)習(xí)28《愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)能學(xué)習(xí)》先學(xué)會(huì)“走”才可能“跑”：看看周圍，但凡家長(zhǎng)覺得學(xué)習(xí)重要的，特別關(guān)注學(xué)習(xí)的，孩子往往學(xué)習(xí)不太好；相反，有些家長(zhǎng)不太關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，孩子學(xué)習(xí)卻很好。原因：一言以蔽之，學(xué)習(xí)是孩子的事，不是家長(zhǎng)的事。家長(zhǎng)要做的不是每天要求孩子學(xué)習(xí)，而是想各種辦法“讓孩子自己覺得學(xué)習(xí)重要并愿意為此付出努力”！這是家長(zhǎng)科學(xué)有效輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，幫助孩子取得好成績(jī)的核心原則。第1章幫助孩子學(xué)習(xí)好是有規(guī)律的一、“孩子問題”和“問題孩子”◎孩子問題：小調(diào)查：你的孩子有一下的學(xué)習(xí)問題嗎？A學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不會(huì)
2、學(xué)習(xí)（）B注意力不集中，心思不在學(xué)習(xí)上（）C學(xué)習(xí)不主動(dòng)，沒有上進(jìn)心（）D怎么說(shuō)都沒用，還總是頂嘴（）E寫作業(yè)磨蹭（）F學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不主動(dòng)學(xué)習(xí)（）G沒有學(xué)習(xí)興趣，就知道貪玩（）H上課不專心聽講，總是做小動(dòng)作（）I特別馬虎，總是粗心（）J不喜歡課外閱讀（）K總是有想贏怕輸?shù)男膽B(tài)（）L學(xué)習(xí)沒自信，總和不如自己的孩子比（）請(qǐng)你寫出你選擇的答案（）你的孩子還有不同于上面的問題嗎？你認(rèn)為這些問題好解決嗎？28首先記住以下這幾點(diǎn)：一，這些學(xué)習(xí)問題都是孩子的“行為表現(xiàn)”，每一個(gè)問題造成的原因不同，不知道問題背后核心的原因，
3、就很難解決問題，家長(zhǎng)缺少分析這些“行為表現(xiàn)”背后“本質(zhì)”的能力。二，這些問題都好解決，但如果解決不好，問題“行為”也會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，一旦“問題”養(yǎng)成習(xí)慣，解決起來(lái)就非常不容易了，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子學(xué)習(xí)可能會(huì)越來(lái)越有問題，甚至出現(xiàn)“學(xué)習(xí)障礙”因此，解決這些問題一定要趁早，不能拖。三，一把鑰匙開一把鎖，解決以上每個(gè)問題我認(rèn)為都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，盡管看似問題都一樣，但背后的原因卻多種多樣，孩子是個(gè)性的、家庭是個(gè)性的、家長(zhǎng)是個(gè)性、孩子的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境是是個(gè)性的，這么多個(gè)性疊加在一起，就很難在解決孩子問題的時(shí)候有標(biāo)準(zhǔn)答案。例如，孩子
4、寫作業(yè)磨蹭是一個(gè)“問題”，但它只是孩子表現(xiàn)出來(lái)的一個(gè)行為，這個(gè)行為的背后可能是孩子不會(huì)寫作業(yè)造成的，可能是孩子對(duì)作業(yè)的認(rèn)知是錯(cuò)誤的，可能是孩子不喜歡老師造成的，可能是孩子和家長(zhǎng)消極對(duì)抗造成的，可能是孩子上課沒有聽懂造成的，可能是孩子沒有時(shí)間觀念造成的…我多年的研究，作業(yè)寫不好的原因就多達(dá)14個(gè)之多，不同的原因會(huì)有不同的解決方法，相同的原因因孩子個(gè)性不同還要使用不同的方法，相同的原因，相同個(gè)性的孩子，每個(gè)家長(zhǎng)解決問題造成的結(jié)果還各不相同。因此，家長(zhǎng)們不要相信能學(xué)到解決問題的“標(biāo)準(zhǔn)方法”，家長(zhǎng)要做的是學(xué)習(xí)規(guī)律，借鑒
5、方法，根據(jù)孩子特點(diǎn)形成一套自己的教子心得?！蚝⒆拥乃姆N學(xué)習(xí)狀態(tài)小調(diào)查：你的孩子屬于下面哪一種類型？A：“我的孩子很聰明，就是不好好學(xué)習(xí)，只要我盯著，成績(jī)就能提高”（）B:“我的孩子學(xué)習(xí)很努力，也很認(rèn)真，學(xué)習(xí)也很主動(dòng)，每天學(xué)到很晚，就是成績(jī)不理想。”（）C:“我拿我的孩子真是沒有辦法了，正著說(shuō)不行，反著說(shuō)不行，表?yè)P(yáng)不行，批評(píng)也沒用，就是不學(xué)習(xí)。。。。?！盌:“我的孩子各方面都好，家長(zhǎng)、老師和同學(xué)都喜歡他，沒有什么問題”（）二、家長(zhǎng)傳統(tǒng)的方法與對(duì)策傳統(tǒng)的方法：“總”要求，表?yè)P(yáng)，批評(píng)，“講”道理◎家長(zhǎng)的無(wú)奈：四種方法
6、。為什么這四種方法沒有用？因?yàn)檫@四種方法都是“動(dòng)嘴的”，動(dòng)嘴的教育方法是最低級(jí)的教育方法。《道德經(jīng)》上講：“處無(wú)為之事，行不言之教?！?8教育孩子更多的是要?jiǎng)幽X子，而不是動(dòng)嘴巴?！蚣议L(zhǎng)的苦惱：五種對(duì)策第一種對(duì)策：延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間?；ǜ嗟臅r(shí)間補(bǔ)課，取消其他活動(dòng)，關(guān)在家里強(qiáng)化練習(xí)。但事與愿違，且造成親子關(guān)系緊張。第二種對(duì)策：找老師開小灶?！疤觐^的挑子一頭熱”，學(xué)生沒有“熱度”。第三種對(duì)策：多方面請(qǐng)家教。第四種對(duì)策：報(bào)各種輔導(dǎo)班。有一些輔導(dǎo)班是以知識(shí)傳授為主，而孩子知識(shí)欠缺的原因可能不在獲取知識(shí)本身。第五種對(duì)策：購(gòu)買高
7、科技產(chǎn)品。學(xué)習(xí)機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體學(xué)習(xí)光盤、網(wǎng)校卡等等。迷信這些產(chǎn)品，會(huì)耽誤了孩子。三、家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦◎教育孩子的唯一方法遇到孩子問題就想下面兩句話，先把心情平靜下來(lái)：其一，孩子也是人：“人一定出問題，出問題很正常，不出問題的孩子那才是有問題的孩子，孩子是在不斷出問題不斷解決問題的基礎(chǔ)上成長(zhǎng)和成功的，我的孩子出問題了，說(shuō)明他又有進(jìn)步空間了！”。其二，孩子是孩子：“孩子畢竟是孩子，生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并不足，遇到問題的時(shí)候靠自己想出好的辦法去解決并不是很現(xiàn)實(shí)，作為家長(zhǎng)，引導(dǎo)找到解決問題的方法，幫助我的孩子解決問題，這是我
8、的責(zé)任！”以寫作業(yè)磨蹭的問題為例，1、去找老師，和老師商量：“我的孩子在家里寫作業(yè)磨蹭的不得了，我想了個(gè)辦法，老師你能不能幫助我，試試這個(gè)方法”。絕大部分的老師都能夠配合家長(zhǎng)；2、說(shuō)出辦法：“你和我的孩子說(shuō)，聽說(shuō)你在家里寫作業(yè)很磨蹭啊，我不相信，以你的能力和實(shí)力一定能獨(dú)立并快速的寫完作業(yè)啊。這樣吧，你回家告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在你的作業(yè)本上簽字，簽字的內(nèi)容是：一、是否獨(dú)立完成，二、用了多長(zhǎng)時(shí)
