《孫偉開題報告》PPT課件

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1、云南省貢山獨龍族民族傳統(tǒng)體育文化的保護研究姓名：孫偉專業(yè)：體有人文社會學指導教師：劉堅（教授）目錄研究方法選題背景、依據(jù)及意義研究內容創(chuàng)新點一選題背景、依據(jù)及意義1、選題背景社會經濟、文化觀念的變遷，使得獨龍族民族傳統(tǒng)體育項目瀕臨滅絕，其內在的體育文化及價值逐漸衰退，對獨龍族民族傳統(tǒng)體育文化保護迫在眉睫。2、選題依據(jù)2.1獨龍族地區(qū)文化建設的需要2.2開發(fā)保護民族傳統(tǒng)體育文化的需要2.3探索民族傳統(tǒng)體育文化變遷規(guī)律和路徑的需要2.4保護小少民族傳統(tǒng)體育文化的社會意思3、選題意義3.1完善民族傳統(tǒng)體育文化保護體系3.2為

2、獨龍族民族傳統(tǒng)體育文化保護提供對策建議1、獨龍族民族傳統(tǒng)體育文化組成因子2、獨龍族民族傳統(tǒng)體育文化現(xiàn)狀3、獨龍族民族傳統(tǒng)體育文化保護4、獨龍族民族傳統(tǒng)體育文化保護對策及建議5、對獨龍族傳統(tǒng)體育溜索、剽牛祭天等進行個案研究二研究內容1.1文獻資料法廣泛查閱與本研究相關的學術專著和期刊論文等文獻資料，積累有關信息，為研究提供了一定的理論參考。本文對問卷調查、訪談、考查收集的有效數(shù)據(jù)，綜合運用分類與比較、歸納與演繹、分析與綜合等方法，并對各種信息資料進行探討和逐層逐類的邏輯分析；運用SPSS和EXCEL軟件對問卷所得到的數(shù)據(jù)

3、進行分析整理，為本文提供充分的數(shù)據(jù)支撐。1.2實地調查法深入云南省怒江傈僳族自治州貢山獨龍族怒族自治縣的獨龍族，將獨龍族傳統(tǒng)體育具有代表性的項目如（溜索、剽牛祭天等）作為個案，以準備階段、開始階段、調查階段、撰寫調查研究報告階段、補充調查階段作為具體實施步驟，并發(fā)放問卷對研究對象進行深入細致的調查。收集調查的第一手觀察資料（如視頻、音頻、文字、圖片等），通過記錄獨龍族人民的生活方式，透過對部落社會的細致刻畫（如經濟交換關系、家族制度、宗教儀式過程），來說明社會整體和文化全貌。1.3訪談法本研究對田野調查地的民眾進行訪談

4、，了解他們對本民族傳統(tǒng)體育文化保護中存在的問題的一些真實看法和意見。此外，本文作者有目的、有計劃、有針對性的同有關我國民族傳統(tǒng)體育研究的專家和地方體育管理部門和文化管理部門的官員就如何保護傳承和發(fā)展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化等相關方面的問題進行廣泛而深入的探討，以把握本研究的方向和實際情況。三、研究方法1、以獨龍族這一特殊民族為研究對象，采用“他者”與“我者”相結合的視角，研究“生活在特定文化中的人”。2、采用實地調查與訪談相結合的方法，提出注重時代性與民族性且符合當?shù)孛癖娦枨蠛痛龠M我國體育文化發(fā)展的對策和建議。3、對民間體

5、育、傳統(tǒng)體育、民俗體育、民族體育的概念及其關系進行了解讀。四、創(chuàng)新點五、論文進度安排2012年3-4月查閱文獻資料2012年5-6月確定選題，提交論文開題報告2012年9-10月收集整理文獻資料及統(tǒng)計數(shù)據(jù)2012年11-12月資料整理、數(shù)據(jù)分析總結，完成論文初稿2012年2-3月修改、完善論文，定稿2012年4月論文預答辯2013年5月論文答辯六、本選題的難點1考察范圍廣、工作量大首先要深入考察貢山獨龍族聚居區(qū)（主要是獨龍江流域），需對獨龍族的許多方面進行考察。其次還要花費大量時間去深入了解獨龍族的傳統(tǒng)體育活動，包括傳

6、統(tǒng)節(jié)日、風俗習慣等等。2資金花費較大、安全問題昆明到獨龍江的交通較為不便，多以汽車或私人車輛作為出行工具，怒江、獨龍江地區(qū)雨季泥石流等自然災害頻發(fā)僅每年的9月到次年4月才比較安全。3人力資源缺乏獨龍族有自己的語言，在溝通交流方面存在一定的問題，由于不是當?shù)厝?，需求助于其他人的幫助。如聘請當?shù)厝俗鱿驅?，需花費大量人力、財力。請老師批評指正！云南特有少數(shù)民族：基諾族、阿昌族、獨龍族、布朗族、普米族、拉祜族、佤族哈尼族、德昂族、傈僳族、納西族、景頗族、怒族、白族、傣族人口在一百萬以上的云南少數(shù)民族：哈尼族(130萬)、傣族族

7、(107萬)彝族(420萬)、白族(140萬)、壯族(105萬)、人口在十萬以上的云南少數(shù)民族:傈僳族(59萬)、拉祜族(41萬)、納西族(28萬)、景頗族(12萬)苗族(92萬)、回族(56萬)、佤族(36萬)、瑤族(18萬)、藏族(12萬)人口在十萬以下的云南少數(shù)民族:怒族(2.7萬)、水族(0.8萬)、滿族(0.7萬)布朗族(9萬)、布依族(4萬)、普米族(3萬)、阿昌族(3萬)基諾族(1.8萬)、德昂族(1.7萬)、蒙古族(1.3萬)、獨龍族(0.6萬)社會、民族體育文化與主體需求的互動關系模式主體的需求民族體

8、育文化意義整合社會的整合協(xié)調斷裂某一民族體育文化體競技體育項目娛樂表演項目大眾體育項目學校體育項目主體需求的變遷社會自然環(huán)境變遷需求是變遷的根本動因創(chuàng)新：變遷的基礎解構保留部分功能、內容和形式移除部分功能、內容和形式民族體育功能、形式、內容變遷引入部分功能、內容和形式采借重構民族體育文化變遷規(guī)律圖民族體育文化變遷路徑圖某一民族體育