〈詩經(jīng)〉里的物、事、情、理(高中閱讀)

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1、〈詩經(jīng)〉里的物、事、情、理雖然有關《詩經(jīng)》如何成書的問題仍待細究，但我們有理由認定，“王官采詩”的說法值得注意?！安稍姟笔菑纳瞎艂飨碌闹贫?，周王朝的統(tǒng)治者派出專門人員到各地采集歌謠，以此觀風俗、察得失。也正因為如此，《詩經(jīng)》作為“王官學”的重要組成部分，是貴族教育和培養(yǎng)體系中的一門課程和一部教材，它能夠在貴族子弟尚未廣泛深入接觸社會之前，豐富和健全他們的知識和情感?？鬃釉谡劦阶x《詩經(jīng)》的益處時，特別提到它可使讀者“多識于鳥獸草木之名”，足見已將《詩經(jīng)》當作一部博物學著作甚至百科全書來看待?！稘h書·藝文志》著錄的《毛詩故訓傳》對詩中提及的動植物加以注解，這為人們理解《詩經(jīng)》及

2、產(chǎn)生它的時代提供了一種路徑。受前賢著述啟發(fā)，三國吳人陸璣撰成《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，不僅提拈出《詩經(jīng)》中動植物的名稱，還附述其樣貌、形態(tài)、功用和生長環(huán)境，有時更綜合對比不同地域的不同稱呼以豐富人們對該物之認知。比如《秦風?蒹葭》中第一句“蒹葭蒼蒼”，陸疏云：“蒹，水草也。堅實，牛食之令牛肥強。青、徐州人謂之蒹，兗州、遼東通語也。葭，一名蘆菼，一名薍，薍或謂之荻，至秋堅成，則謂之萑，其初生三月中，其心挺出，其下本大如箸，上銳而細，揚州人謂之馬尾，以今語驗之，則蘆薍別草也?！泵魅嗣珪x據(jù)陸疏所作《毛詩陸疏廣要》，其中辨蒹、葭之別，并錄別名十五種。如此詳細的分辨考證，既存注疏者本人

3、的見聞，也有他們思考判斷（“驗之”）后所得出的結論。在這類路徑的解析之下，《詩經(jīng)》成了一種“博物志”。很顯然，熟讀《詩經(jīng)》者更易成為博識之人，但絕非僅僅識于“物”而已，先秦以至后世的貴族，還會依據(jù)《詩經(jīng)》所述來傳遞信息、理解隱義，因識于“事”而做到“邇之事父，遠之事君”。漢代的劉向在《說苑》中就記錄了一則與《詩經(jīng)》有關的“父慈子孝”的故事，魏文侯將自己不太鐘愛的太子擊封于中山，三年間都很少往來，一次太子擊遣舍人趙倉唐向文侯進獻禮物，文侯問太子平常讀什么書，趙答《詩經(jīng)》，文侯又問太子讀哪些篇章，趙答《晨風》《黍離》。熟悉《詩經(jīng)》的文侯當然知道，《晨風》寫的是“未見君子”的憂傷

4、心事，而《黍離》則抒故國之思，于是立刻賜給太子一襲衣裳，并敕令趙倉唐在天明之前一定要送達。太子擊受賜開篋之后，發(fā)現(xiàn)下裳在上、上衣在下，馬上吩咐安排車駕，即要前往晉謁文侯。趙倉唐大惑不解，太子擊解釋道：君侯賜衣，其實不是讓我御寒，而是下令召還，這就是《齊風》中的“東方未明，顛倒衣裳，顛之倒之，自公召之”。果然，太子復歸其位，父子君臣皆大歡喜?？梢姡邮苓^《詩經(jīng)》教育的王公貴族，常會使用其中的詩句來“編碼”和“解碼”，由此交流溝通，既能矜持含蓄地傳遞話語，亦使信息交換的過程具有一定的保密性。（摘編自谷卿《〈詩經(jīng)〉里的物、事、情、理》）1．下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一

5、項是（）（3分）A．在貴族教育和培養(yǎng)體系中，作為“王官學”的重要組成部分，《詩經(jīng)》既是一部教材，又是一門課程。B．讀《詩經(jīng)》益處多多，可使讀者“多識于鳥獸草木之名”，足見其是一部博物學著作甚至百科全書。C．《毛詩故訓傳》對詩中提及的動植物的注解，為人們解讀《詩經(jīng)》及其成書年代提供了思考方向。D．魏文侯賜衣給太子，并命令太子擊的舍人務必在規(guī)定時間內(nèi)送達，實是文侯對太子擊的一次考驗。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）（3分）A．文章首先論證《詩經(jīng)》的認知作用，進而論證《詩經(jīng)》交流作用，整體是按照邏輯順序來推進的。B．文章第二段運用了例證法、引證法，論證了《詩經(jīng)》在

6、“識物”上的作用，使文章內(nèi)容真實可信。C．文章指出《詩經(jīng)》如何成書的問題，這是論述《詩經(jīng)》是“物”與“事”的經(jīng)典教材的前提條件。D．文章引用“父慈子孝”的事例是要論證使用《詩經(jīng)》詩句是含蓄地傳遞信息的途徑，并且具有保密性。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）（3分）A．《詩經(jīng)》能夠幫助貴族子弟提升對自我的認知和情感，因此周王朝統(tǒng)治者派出專人采集歌謠，從而達到教育培養(yǎng)的目的。B．在前賢著述啟發(fā)之下，陸璣撰成了《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，作者大量引用《毛詩故訓傳》中自己認可的例證來解讀《詩經(jīng)》。C．從漢至明，學人對《詩經(jīng)》中提及的動植物做出了各種詳細的分辨與考證，這體現(xiàn)了古人

7、求實嚴謹?shù)闹螌W精神。D．人們可用《詩經(jīng)》來傳遞信息、理解隱義，只要接受過《詩經(jīng)》教育的貴族，就會使用其中的詩句來“編碼”和“解碼”。答案解析1.B【解析】原文是“孔子在談到讀《詩經(jīng)》的益處時，特別提到它可使讀者‘多識于鳥獸草木之名’，足見已將《詩經(jīng)》當作一部博物學著作甚至百科全書來看待?！保爱斪鳌辈皇恰笆恰?。2.C【解析】文章指出《詩經(jīng)》如何成書的問題,只是引出話題，不是論述《詩經(jīng)》是“物”與“事”的經(jīng)典教材的前提條件。3.C【解析】A項，條件與結果倒置；B項“作者大量引用《毛詩故訓傳》中自己認可的例證來解讀《詩