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《胡瓊珍《三袋麥子》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《三袋麥子》第二課時(shí)年級(jí)：三年級(jí)姓名：胡瓊珍教材版本：蘇教版學(xué)科：語文共1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白小豬、小牛、小猴三個(gè)動(dòng)物的美好品格。 ??2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。??????????3、在具體的語言環(huán)境中理解一些重點(diǎn)詞的意思。4、在閱讀教學(xué)中著尊重學(xué)生的體驗(yàn)與感受，引導(dǎo)學(xué)生各抒已見，學(xué)??習(xí)正確的思維方法，以獲得正確的價(jià)值取向，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。學(xué)情分析：我班的學(xué)生思維活躍，富于充分的想象力，善于發(fā)表個(gè)人意見。因此，在教學(xué)中采用看動(dòng)畫片的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們自主學(xué)習(xí)，為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)。課文內(nèi)容故事性強(qiáng)，線索比較清晰，我根據(jù)
2、學(xué)生的情況讓學(xué)生講故事，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽表演。重點(diǎn)：理解三個(gè)小動(dòng)物的美好品格，有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：在閱讀過程中引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，學(xué)習(xí)正確的思維方法，以獲得正確的價(jià)值取向，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)過程活動(dòng)1[導(dǎo)入]……復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了童話故事《三袋麥子》，大家還記得這個(gè)故事的主要內(nèi)容嗎？過年了，土地爺爺送給（誰）送（什么）節(jié)日禮物。一年以后，出現(xiàn)了三種完全不同的結(jié)果。2、出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果呢？今天我們繼續(xù)來欣賞這個(gè)故事?；顒?dòng)2[講授]……精講課文1、自讀全文。要求：大聲朗讀，讀準(zhǔn)確，讀連貫。2、讀熟后再快速地默讀課文，要求：邊讀
3、邊思考下列三個(gè)問題。并找出描寫小豬的句子，用“＿”劃出來，描寫小牛的句子用“﹏”劃出來，描寫小猴的句子用“…”劃出來。（1）、三個(gè)小動(dòng)物收到土地爺爺?shù)柠溩雍螅麄兊男那槿绾?？分別是怎么想的？（2）、他們是怎樣處理一袋麥子的？結(jié)果怎樣？（3）、對三個(gè)小動(dòng)物的做法，土地爺爺分別是什么態(tài)度？3、交流描寫小豬的句子。（出示課件）（1）、誰來讀讀你找到的描寫小豬的句子，指名回答。（2）、小豬看著黃燦燦的麥子，心里會(huì)想些什么？（吃）心情怎樣？課文里哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)小豬當(dāng)時(shí)的心情，你能找出來嗎？（迫不及待）（3）、“迫不及待”是什么意思？你們在什么時(shí)候也有過迫不及待的情況？（4
4、）、你能找一個(gè)詞語來替換“迫不及待”嗎？（5）、請你用“迫不及待”說一句話。（6）、他是怎樣處理這袋麥子的？結(jié)果怎樣？（做成各種各樣的食品，結(jié)果很快就吃光了。）（7）、小豬的做法，土地爺爺是什么態(tài)度？（哈哈大笑）（8）、你覺得這是一頭怎樣的小豬？你是從哪里讀懂的？你們喜歡這樣的小豬嗎？（9）、揭示小豬的特點(diǎn)。原先老師很討厭豬，因?yàn)樗峙钟謶??！ ≈笇?dǎo)朗讀：用喜歡的語氣朗讀描寫小豬的句子，讀出小豬憨厚可愛的樣子。小結(jié)：剛才我們通過讀一讀句子，找一找關(guān)鍵詞，認(rèn)識(shí)了一頭憨厚老實(shí)的小豬，最后通過品讀來再次體驗(yàn)小豬憨厚可愛的性格。過渡：現(xiàn)在請同學(xué)們用同樣的方法自學(xué)描寫小牛和
5、小猴的段落。遇到不懂的問題可在小組內(nèi)討論解決。4、自學(xué)描寫小牛和小猴部分?！R報(bào)：（1）、小牛又是怎樣處理麥子的？結(jié)果呢？（2）、你從小牛身上發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點(diǎn)？（勤勞、節(jié)儉、有打算）（3）、小猴看出這是“上等的麥種”，他會(huì)怎么做呢？（種下地）（4）、你從小猴身上發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)點(diǎn)？（看來小猴不僅聰明，還很有見。）（5）、土地爺爺是怎樣評價(jià)小牛和小猴的？ 小結(jié)：雖然三個(gè)小動(dòng)物對麥子有不同的想法和處理方式，但它們的心情都是一樣的，那就是非常開心?！ ?、土地爺爺認(rèn)為誰的做法最好？你從哪里看出來的？（興奮）你是怎樣理解“興奮”的？請你用興奮的語氣讀讀這句話?！ ?、小豬、小
6、牛、小猴的做法你最贊成誰的？為什么？活動(dòng)3：拓展：推賢榜：1、天宮的糧倉少了一個(gè)保管員，你推薦（）2、天宮的食堂需要面點(diǎn)大廚師，你覺得誰最合適（）3、你是天宮長遠(yuǎn)發(fā)展部門領(lǐng)導(dǎo)，想選個(gè)規(guī)劃師，你選（）活動(dòng)五：作業(yè)：回家把故事講給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì):9三袋麥子小豬憨厚可愛小牛勤儉節(jié)約小猴聰明能干《三袋麥子》教學(xué)反思《三袋麥子》是蘇教版語文第五冊教材中的一篇童話故事，這篇童話通俗易懂而又幽默有趣。主要講了土地爺爺分別送給小豬、小猴、小牛一袋麥子，這三袋麥子到了三個(gè)不同的小動(dòng)物手里也就有了三種不同的結(jié)局：小豬把麥子磨成面粉，做成各種食品；小牛拿出麥子透透風(fēng)曬曬太陽，把麥
7、子保存了起來；小猴把麥子全種下了地，來年收獲了更多的麥子。三種不同的動(dòng)物，分別代表了三種不同的人。小猴憨厚可愛，小牛善于計(jì)劃，小猴聰明能干。我的教學(xué)是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的：1、自讀課文，了解三種動(dòng)物收到麥子后的三種不同處理方式，初步感知三種動(dòng)物的性格特點(diǎn)；2、深度感知課文，選擇自己喜歡的角色來演一演；3、拓展延伸，說說小豬，小牛，小猴的做法，你最贊成誰的？如果你收到了土地爺爺?shù)柠溩樱銜?huì)怎么處理呢？回想整個(gè)教學(xué)過程，我還存在很多的不足，比如，教學(xué)環(huán)節(jié)不夠連貫；語言表達(dá)過于平敘等。在今后的教學(xué)中，我一定要充分備課，只有在充分了解教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上才能教授出適合教
8、材、適合學(xué)
