教后自評(píng)材料

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1、教后自評(píng)材料教高中英語新教材已經(jīng)有兩年的時(shí)間了，通過兩年來的摸索、探究和學(xué)習(xí)，我對(duì)新教材已有了一個(gè)較為全面認(rèn)識(shí)。在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采用適合我校學(xué)生的教學(xué)方法，兩年來不僅學(xué)生的成績(jī)有了很大的提高，而且學(xué)生各方面的素質(zhì)也得到了提高。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣提高了。新教材內(nèi)容新穎，編排科學(xué)，圖文并茂；選材和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮到學(xué)生年齡特征和他們生理和心理發(fā)展的需要。例如：名人、音樂、體育、文學(xué)、藝術(shù)、語言、友誼、幽默等題材能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教材中的許多鮮活的人與事能夠引起學(xué)生思想情感的

2、共鳴。教師在教學(xué)的過程中，適時(shí)地運(yùn)用一些教具，制作一些課件，給學(xué)生一種很“新鮮”的感覺。學(xué)習(xí)英語不再只是枯燥地去記憶那些單詞、語法規(guī)則，背誦課文，因此學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、課堂氣氛十分活躍。新教材在采用話題、功能、結(jié)構(gòu)相結(jié)合的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了“任務(wù)型”的活動(dòng)。4每個(gè)單元以話題為核心，以結(jié)構(gòu)和功能項(xiàng)目為主線，組織和安排了聽、說、讀、寫的活動(dòng)。在設(shè)計(jì)不同層次和多種形式的活動(dòng)時(shí)，也特別注意以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，盡可能提供真實(shí)的情景，讓學(xué)生綜合地應(yīng)用所學(xué)語言完成一些任務(wù)，促使他們獲取、處理和使用信息，用英語與

3、人交流，解決實(shí)際問題，完成某個(gè)項(xiàng)目。在課堂上，所有的學(xué)生都積極配合教師創(chuàng)設(shè)情景，積極地參與到教師安排的活動(dòng)之中，課堂氣氛不象原來那樣“死氣沉沉”，取得了良好的課堂效果。三、學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力得到了提高。新教材對(duì)英語語言知識(shí)和技能訓(xùn)練作了系統(tǒng)的安排，循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù)。教科書遵循中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的認(rèn)知規(guī)律，不僅專門設(shè)置了“語言學(xué)習(xí)”（Languagestudy）部分系統(tǒng)地介紹詞匯和語法，而且每個(gè)單元的重點(diǎn)語言項(xiàng)目滲透在各個(gè)教學(xué)部分中，以保證高中學(xué)生切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。新教材還注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力。教材提供了大量的

4、活動(dòng)，幫助教師采用啟發(fā)式教學(xué)方法，激活學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)他們已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，改被動(dòng)接受為主動(dòng)參與。另外，新教材還注意促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助他們發(fā)展學(xué)習(xí)策略。為了讓學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性，教材通過目錄、每個(gè)單元的“目標(biāo)”和“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”明確列出了教學(xué)的內(nèi)容和要求。各單元的“學(xué)習(xí)建議”（Tips）指導(dǎo)學(xué)生有效地采取各種策略提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在新的教學(xué)模式下，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，告別了傳統(tǒng)教學(xué)下那種的“填鴨式”的教學(xué)方式。在這些活動(dòng)中，學(xué)生展開自己豐富的想象力，用英語進(jìn)行思維，使自己的英語水平在不知不覺中得到了很

5、大的提高。4四、學(xué)生的思想素質(zhì)和人文素質(zhì)得到了提高。新教材教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)代生活，富有較強(qiáng)的時(shí)代氣息，許多課文滲透著思想情感的教育，通過對(duì)這些課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思想素質(zhì)和人文素質(zhì)得到了提高，擴(kuò)大了他們的國(guó)際視野，增強(qiáng)了他們的愛國(guó)情懷，提高了他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和歷史的使命感。當(dāng)然，在教學(xué)過程中也遇到了一些問題，有教師方面的也有學(xué)生方面的。問題一、基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)新教材有些吃力。高中的學(xué)生，經(jīng)過了小學(xué)、初中階段的學(xué)習(xí)，英語基礎(chǔ)是不盡相同的，甚至有些學(xué)生英語成績(jī)相當(dāng)差。因此，這部分學(xué)生在接受這種新的課堂教學(xué)模式的時(shí)候，往往覺得有點(diǎn)困難。因此還要根

6、據(jù)這部分學(xué)生的實(shí)際情況，采用一些相應(yīng)措施，既要照顧到程度好的學(xué)生，又要兼顧到程度差點(diǎn)的學(xué)生，不要讓他們感到什么也聽不懂，什么也學(xué)不到，不要讓他們產(chǎn)生消極情緒。問題二、我們做教師的，一方面認(rèn)為新教材編得好，可是另一方面卻有時(shí)感到難以駕馭。新教材對(duì)教師提出了很高的要求。其中包括教師要有良好的語言素養(yǎng)，廣泛而扎實(shí)的英語知識(shí)，不4斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；準(zhǔn)確把握本課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究語言教學(xué)的規(guī)律；發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力，靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法；掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用；自

7、覺加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面；要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法；不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。雖然存在一點(diǎn)問題，但是和傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)相比，在課堂氣氛、教學(xué)密度、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等方面都有了良好的改變，相信在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，在新的課堂模式下，學(xué)生們的英語水平一定會(huì)有很大改觀。4