11、三位數(shù)減法的筆算(不連續(xù)退位減)

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1、蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校備課教案教師：周娟課題三位數(shù)減法的筆算（不連續(xù)退位減）課時11課時學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生主動嘗試二位數(shù)減法筆算，探索和掌握三位數(shù)退位減的筆算方法，能正確地筆算三位數(shù)的減法；學(xué)會用加法驗算減法，初步體會差加減數(shù)等于被減數(shù)的事實和規(guī)律。2．使學(xué)生通過探索和筆算，提高筆算能力；通過聯(lián)系已有的減法筆算知識學(xué)習(xí)三位數(shù)減法的筆算，體驗新舊知識間的聯(lián)系，進一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗；在歸納、概括減法筆算方法的過程中，發(fā)展綜合、概括等初步的思維能力。3．使學(xué)生能主動嘗試、獨立計算，在探索算法的過程中獲得成功的感受，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心；進一步

2、形成認(rèn)真計算和檢驗結(jié)果的意識和習(xí)慣。教學(xué)重難點三位數(shù)減法的筆算方法。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件，口算卡片教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)舊知。筆算下列各題。70一43=95一59=讓學(xué)生獨立筆算，指名板演。交流：你是怎樣算的？（學(xué)生說明計算過程時，注意讓學(xué)生說說個位上不夠減要怎樣寫、怎樣算）還能說說學(xué)過的減法筆算是怎樣算的嗎？說明：這是我們學(xué)過的減法筆算。列豎式時．要十位和十位對齊，個位和個位對齊；計算時要從個位算起；個位不夠減要從十位退1作10再減。也就是把數(shù)位對齊，個位算起；個位不夠減從十位退1作10再減。追問：個位上不夠減，要怎樣算？2．

3、引人新課。我們己經(jīng)能筆算兩位數(shù)的減法，知道了兩位數(shù)減法筆算方法。按照這樣的方法，可以學(xué)會三位數(shù)減法的筆算。（板書課題）二、探究新知1．創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究。(l）出示例6的情境和問題，讓學(xué)生說說已知條件和要求的問題。提問：要求還剩多少本，可以怎樣列式？（板書算式）(2）引導(dǎo)探究。引導(dǎo)：你能列豎式算一算得數(shù)嗎？列減法豎式要注意什么？（板書“百十個”，在下面對著數(shù)位板書減法豎式）那你能計算得數(shù)是多少嗎？請小朋友看例6，自己在豎式上計算得數(shù)。（指名一人板演）交流：你能說說是怎樣算的嗎？（學(xué)生借助板演豎式交流筆算過程）追問：差的百位上為什么寫l?說明：這里

4、十位上1減9不夠，就從百位上退1是10個十，在十位上加10再減，這樣十位上用11減9得2；到百位上計算時，要記住百位上原來的2已經(jīng)退去1，所以還剩1。整理：哪位小朋友來具體說說剛才215減93的筆算過程？追問：這里十位上不夠減，需要怎樣減？(3）啟發(fā)驗算。引導(dǎo)：兒童小說215本，借出93本，我們用減法算出還剩122本。那這里算出的減法得數(shù)對不對呢？你根據(jù)題里的條件想一想，可以怎樣驗算呢？（剩下的和借出的本數(shù)合起來一共應(yīng)該是多少本呢？)說明：根據(jù)生活里的經(jīng)驗和以前學(xué)過的實際問題，知道剩下的和借出的本數(shù)相加，應(yīng)該等于原來的本數(shù)215本。所以我們可以用

5、加法驗算上面減法算得對不對。追問：驗算式子要怎樣列？讓學(xué)生在課本上自己完成豎式并驗算，同時指名學(xué)生板演。交流驗算過程，比較得數(shù)確認(rèn)結(jié)果，并讓學(xué)生填寫答句。追問：減法可以怎樣驗算？指出：減法計算可以用加法驗算，把得到的差加減數(shù)，看得數(shù)是不是被減數(shù)。2．學(xué)生試算，加深認(rèn)識。出示“試一試”的內(nèi)容、要求。讓學(xué)生獨立筆算，指名兩人板演。交流：減法筆算怎樣列豎式？第一題怎樣算的？（說明計算過程）第二題對不對？這兩題各是哪一位上的數(shù)不夠減，需要從前一位退l作10再減的？3．歸納算法。引導(dǎo)：上面我們筆算了三位數(shù)的減法?；仡櫳厦鎯深}的計算過程，你能說說筆算減法要怎

6、樣減嗎？同桌互相說一說。交流：筆算減法要怎樣算？（引導(dǎo)學(xué)生說明筆算方法，結(jié)合板書：數(shù)位對齊個位算起不夠減時從前一位退1作10再減）指出：減法筆算，注意列豎式時要把相同數(shù)位對齊，從個位算起；哪一位上不夠減，就從前一位退1作10，在本位上加10再減。簡單地說，就是數(shù)位對齊，個位算起，不夠減時從前一位退1作10再減。三、練習(xí)鞏固1．做“想想做做”第1題。學(xué)生計算，指名板演。評價：小朋友認(rèn)為黑板上的板演題算得怎樣？有什么建議嗎？第一小題是怎樣算的？第二小題差的十位上為什么是0？第三小題差的百位上為什么沒有數(shù)字？強調(diào)：不管是哪一位如果不夠減就要從前一位退1

7、作10，把10加在這一位上再減；到前一位減時，要注意減已經(jīng)退掉的1。2．做“想想做做’第2題。出示三組題，要求按題組筆算。讓學(xué)生分三組，每組學(xué)生先筆算一組題，再看兩道算式有什么聯(lián)系。交流：第一組兩題的得數(shù)各是多少？（板書得數(shù)）第二、第三組呢？（板書得數(shù)）讓學(xué)生齊讀三組算式、得數(shù)，引導(dǎo)比較：你認(rèn)為同一組里兩題之問有沒有什么聯(lián)系？指出：比較每組題里的兩題，可以看出，用減法里的差加減數(shù)，應(yīng)該等于被減數(shù)。所以減法計算可以用差加減數(shù)，看得數(shù)是不是等于被被減數(shù)的方法驗算。3．做“想想做做”第3題。讓學(xué)生筆算其中第一、二小題，并驗算。指名兩人板演。檢查板演的筆

8、算題，看哪一題是不退位減，哪一題是退位減；檢查驗算結(jié)果，強調(diào)要把驗算的和與被減數(shù)比較，確認(rèn)筆算得數(shù)。四、總結(jié)、作業(yè)1．總結(jié)。提問：你通過