《火把節(jié)》教案

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1、教學目標　　1．知識與能力　?、耪J識6個字，學會11個字，積累“激情四溢”等詞語?！　、评斫庹n文內容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。　?、钦_、流利、有感情地朗讀課文?！　?．過程與方法　　⑴通過搜集相關的彝家火把節(jié)的圖像資料，感受彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情?！　、埔詫W生為主體，引導學生獨立閱讀課文，教師做適當的引導，幫助學生在自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內容的感知、理解?！　?．情感、態(tài)度與價值觀　?、鸥惺芤妥逄赜械拿褡屣L情?！　、瀑潛P彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災難的勇敢堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。　　重難點與

2、關鍵　　1．重點：理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情?！　?．難點：了解彝家火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義，贊揚彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災難的勇敢堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德?！　?．關鍵：通過搜集相關的彝家火把節(jié)的圖像資料，感受彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。　　課時安排：兩課時　　第一課時　　教學目標　　1．讀通課文，學習并掌握本課的生字新詞，積累詞語?！　?．合作探究，整體把握課文內容，理清文章的條理?！　?．正確、流利、有感情地朗讀課文?！　〗叹邷蕚洌涸~語卡片?！　〗虒W過程　　一、介紹火把節(jié)，導入新課

3、　　1．教師板書“火把節(jié)”：同學們，這個節(jié)日你們一定不陌生吧!能用你們搜集到的相關資料介紹一下嗎？（引導學生反饋搜集到的資料，加深對火把節(jié)的了解。）　　火把節(jié)是彝、白、納西、基諾、拉祜等民族的古老而重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著深厚的民俗文化內涵，騷聲海內外，被稱為“東方的狂歡節(jié)”。不同的民族舉行火把節(jié)的時間也不同，大多是在農歷的六月二十四日，主要活動有斗牛、斗羊、斗雞、賽馬、摔跤、歌舞表演、選美等。在新時代，火把節(jié)被賦予了新的民俗功能，產生了新的形式?！　?．教師談話，導人：同學們，彝家人的火把節(jié)就非常有特色。他們也熱情地邀請我們去歡度他們的傳統(tǒng)節(jié)日——火把節(jié)!就讓我們一

4、起走進彝家人的火把節(jié)吧!　　（設計意圖：引導學生課前廣泛地搜集有關的資料，在資料的搜集和閱讀中，豐富對火把節(jié)的認識和了解。再通過課堂的反饋、交流，進一步鞏固學生對火把節(jié)的整體認知。同時培養(yǎng)學生搜集、整理、運用資料的能力和借助資料學習課文的習慣。）　　二、提綱導路，合作學習　　1．學習并掌握本課的生字新詞。和同學交流在讀和書寫生字上的注意要點?！　?．從文中找出下列詞語，并根據圖片、聯(lián)系上下文或工具書解釋下列詞語的意思。[頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒蝗蟲　　激情四溢數不勝數不屈不撓興高采烈不約而同　　3．課文主要講了什么？（主要描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場面和彝家火把節(jié)的來

5、歷。）　　4．給課文分段?！　。ㄔO計意圖：發(fā)揮小組合作學習的力量，讓學生充分地與文本交流。通過小組自讀，化難為易，簡單的內容自己學，復雜的問題大家一起討論。這樣不僅可以克服學生獨立學習的畏難情緒，還能有效地提高學習的效率，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力。）　　三、檢查反饋，理清條理　　1．檢查生字新詞?！　、沤處煶鍪旧衷~語卡片，指名讀一讀?！　、迫嘧x一讀?！　、墙處煟哼@一課的生字比較多，而且有些字還比較難寫。你能不能給同學提個醒呢？（指名反饋，教師強調：“氈、寨、嫉”三字。）　?、戎该纸巧首x課文，檢查課文讀通的情況?！　?．指名反饋“激情四溢”等詞語的位置以及意思

6、?！　〖で樗囊纾撼錆M著強烈的、具有爆發(fā)性的情感?！　挡粍贁?；本課指蝗蟲多得數不清。　　不屈不撓：不屈服。　　矯?。簭妷延辛Α！　〖刀剩杭啥??！　?．指名反饋：課文主要講了什么？（主要描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場面和彝家火把節(jié)的來歷。）　　4．教師：如何分段？　　第一部分（1～3）：講彝家人做好各種準備歡度火把節(jié)?！　〉诙糠郑?～9）：描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場面?！　〉谌糠郑?0～12）：寫彝族火把節(jié)的來歷?！　〉谒牟糠郑?3）：邀請人們和彝家人歡度火把節(jié)?！　。ㄔO計意圖：通過自讀反饋讓學生反復地讀課文，學習生字新詞，豐富學生的詞語積累，加強學生語言感知能力的培養(yǎng)

7、。通過集體的交流，整體感知課文內容，理清文章的條理，使學生感受到合作探究的樂趣。）　　四、初談寫作方法，感受彝家人的熱情　　1．教師：在這個充滿民族風情的節(jié)日里，我們處處感受到彝家人的熱情。請同學們找出相關的段落讀一讀。　　2．學生畫出相關段落．自由朗瀆。　　3．指名交流；　　來吧，到我們大涼山來吧．和我們彝家人一起歡度火把節(jié)!　　來吧，到我們大涼山來吧，和我們彝家人一起參加這三天三夜激情四溢的盛典?！　戆?，到我們大涼山來吧，和我們彝家人一起慶祝這個極具紀念意義的節(jié)日?！　≡趺礃?？來吧，到我們大涼山來吧，和我們彝家人一起歡度火把節(jié)！　　4．有感情地朗讀這些句子。

8、　　5．學