資源描述：
《人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、語(yǔ)文園地五第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)感悟生命的價(jià)值，深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。4、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬對(duì)話，讓學(xué)生自由找到合作同伴，共同設(shè)計(jì)對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行模擬練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)練習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。2、繼續(xù)感悟生命的價(jià)值，深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、文字資料教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、出示有關(guān)生命的名言（1）給予短暫的人生以永恒的意義?！栏衲颍?）生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！└?duì)?、閱讀后談?wù)?/p>
2、感受。2、師：對(duì)于生命，作家、詩(shī)人都用精辟的語(yǔ)言概括了它的深刻含義。我們今天就針對(duì)“生命”這一話題，來(lái)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。（板書(shū)，齊讀：讓生命煥發(fā)光彩）一、讀題，明白要求1、默讀教材中口語(yǔ)交際的要求，畫(huà)出說(shuō)話要求。2、指名說(shuō)，教師板書(shū)：。（1）說(shuō)自己了解到的生命現(xiàn)象。（2）講自己知道的熱愛(ài)生命的故事。（3）談自己獲得的感受，得到的啟示。3、練一練：用一兩句話寫(xiě)寫(xiě)身邊了解到的生命現(xiàn)象，如：樹(shù)砍斷枝條還能再生……二、口語(yǔ)交際1、出示各自的資料，整理資料，小組內(nèi)練習(xí)講述。2、小組選派代表在全班匯報(bào)，臺(tái)上臺(tái)下形成交流，生生交流。三、課堂
3、小結(jié)：生命只有一次，是十分短暫的，但我們只要熱愛(ài)生命，就可以在有限的生命里創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，使生命煥發(fā)出熠熠的光彩。四、作業(yè)布置將身邊了解到的熱愛(ài)生命小故事說(shuō)給家人聽(tīng)。教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：讓生命煥發(fā)光彩（1）說(shuō)自己了解到的生命跡象。（2）講自己知道的熱愛(ài)生命的故事。（3）講自己獲得的感受，得到的啟發(fā)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：1、在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由表達(dá)。2、在完成習(xí)作后的交流上進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作水平。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作水平。教學(xué)準(zhǔn)備：把所談得內(nèi)容進(jìn)行加工整理寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)
4、入，激發(fā)興趣師：在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們暢談了自己對(duì)生命的理解和感悟，大家的發(fā)言都很有見(jiàn)解。把你們所談的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)，就一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)大家根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧。二、讀懂題目，明確要求。1、談話、審題、明內(nèi)容。2、回憶本組幾篇課文上在寫(xiě)作上有什么共同點(diǎn)？3、出示習(xí)作要求：內(nèi)容具體；寫(xiě)出真實(shí)感受；題目自擬。4、生回答后，師小結(jié)：（1）寫(xiě)出他們的事例，可以是一件，也可以是兩件，注意詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。（2）交代時(shí)間、地點(diǎn)、事物、起因。（3）寫(xiě)出人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、對(duì)話等。（4）
5、從這些事物中你學(xué)到什么？5、選取一篇作文范讀，讓作文在學(xué)生頭腦中形成大概的結(jié)構(gòu)。一、學(xué)生寫(xiě)作文，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的難題。二、課堂小結(jié)同學(xué)們，生命是短暫的，也是脆弱的。但是只要在生命里注入精神，注入理想，注入愛(ài)心，生命便擁有了力量，生命便奏響了感人的樂(lè)章。愿大家都為這樣的生命而感動(dòng)。三、布置作業(yè)學(xué)生寫(xiě)作文后修改，可以用自己喜歡的方式修改作文。教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：生命的力量（1）寫(xiě)出他們的事例，可以是一件，也可以是兩件，注意詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。（2）交代時(shí)間、地點(diǎn)、事物、起因。（1）寫(xiě)出人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、對(duì)話等。（2）從
6、這些事物中你學(xué)到什么？第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)修改習(xí)作，對(duì)照優(yōu)秀習(xí)作，完善自己的習(xí)作。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)照優(yōu)秀習(xí)作，完善自己的習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備：挑選出各別學(xué)生的優(yōu)秀作文。教學(xué)過(guò)程：一、自讀習(xí)作，初步修改。1、請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改。2、讀別人的習(xí)作，幫助同學(xué)修改。二、出示優(yōu)秀的習(xí)作，引同學(xué)欣賞，在班上范讀出來(lái)。三、指名讀習(xí)作，大家共同修改。1、選擇不同的內(nèi)容的習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：（1）語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。（2）表達(dá)是否把意思表達(dá)清楚。1、練習(xí)：出示一段話，請(qǐng)學(xué)生讀一遍后，說(shuō)說(shuō)
7、從中發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，可以怎么修改。（從學(xué)生的習(xí)作中挑選）2、再次讓學(xué)生自己修改習(xí)作。一、互相修改，教師巡視輔導(dǎo)二、課堂小結(jié)經(jīng)過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，我相信同學(xué)們?cè)讵?dú)立修改作文方面一定有一定的進(jìn)步。希望同學(xué)們今后在生活中多留意觀察事物，為自己的寫(xiě)作積累更多的素材，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。三、布置作業(yè)：看看展示在墻報(bào)上的優(yōu)秀作文，結(jié)合自己和老師修改的習(xí)作，完善自己的作文并寫(xiě)進(jìn)作文本。教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：習(xí)作：生命的力量評(píng)議要點(diǎn)：（1）語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。（2）是否把意思表達(dá)清楚。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《我的發(fā)現(xiàn)》、《日積月累》、《成語(yǔ)故事》教學(xué)目標(biāo)
8、：1、我的發(fā)現(xiàn)——發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。2、日積月累——積累關(guān)于生命的名言警句。3、成語(yǔ)故事——手不釋卷，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。2、體會(huì)名言警句及成語(yǔ)故事其中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課前查找課外關(guān)于熱愛(ài)生命的名言和成語(yǔ)故事
