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《語文蘇教版九年級上冊《白鷺》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《白鷺》教學(xué)設(shè)計(jì)鄧州市十林鎮(zhèn)一初中楊精罕教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)習(xí)生字新詞。理解詞語?！ ?、憑借具體語言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)： 憑借具體語言材料，感受白鷺的美，能結(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這個句子的意思。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課羅丹說：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。那么要發(fā)現(xiàn)生活中的美，就要擦亮我們的眼睛。今天，讓我們跟隨郭沫若，走進(jìn)他的《白鷺》，一起去發(fā)現(xiàn)那因?yàn)槌Ｒ姸鴺O易被忘卻的美?！∧闶煜す魡? 郭沫若,四川省樂山市人，原名郭開貞，。筆名沫若。我國現(xiàn)代著
2、名的無產(chǎn)階級文學(xué)家、詩人、劇作家、考古學(xué)家、思想家、古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、書法家，學(xué)者和著名的革命家、社會活動家，蜚聲海內(nèi)外；他是我國新詩的奠基人，是繼魯迅之后革命文化界公認(rèn)的領(lǐng)袖。代表作有《女神》《星空》《天上的街市》《雷電頌》?！ 《⒊踝x課文 1、請自讀課文，出示自讀要求： ○1讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。 ○2思考：作者從哪幾方面寫出了白鷺的美? 2、讀準(zhǔn)字音： ○1生字詞：嗜好長喙清澄鏗鏘 ○2指名分節(jié)讀課文?！ ?提問：作者從哪幾方面寫出了白鷺的美? (白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時的韻味) 3、指導(dǎo)分段： 一(1)白鷺是一首精巧的詩。
3、 二(2—5)白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜，十分精巧。 三(6—9)白鷺在覓食、棲息、飛行時充滿韻味，給人們以美的享受?！ ∷?10)白鷺實(shí)在是一首韻味無窮的詩?！ ∪①p析課文 (一)第一段、第四段 1、在作者的眼中，白鷺是什么?(一首精巧的詩;一首韻味無窮的詩。) 2、在你的腦海中，詩留下什么印象? (語言精練形象，節(jié)奏感強(qiáng)，充滿意境) 3、作者為何把白鷺比作精巧的詩，韻味無窮的詩?這樣比喻表明作者怎樣的思想感情?(對白鷺的喜愛、贊美之情。) (二)過渡 1、作者為什么說“白鷺是一首精巧的詩”?請朗讀第二段，分別找出與白鷺是“精巧的詩”“韻味無窮的詩”相對應(yīng)
4、的語句。 2、學(xué)生交流。(2、5小節(jié)與白鷺是“精巧的詩”相對應(yīng);6、7、8小節(jié)與白鷺是“韻味無窮的詩”相對應(yīng)。) (三)第二段 1、再讀第二段，邊讀邊想：這段主要寫了什么?是圍繞哪句話來寫的?(顏色的配合，身段的大小，一切都很適宜。)這段是概括描寫，哪小節(jié)對應(yīng)這一節(jié)進(jìn)行了具體描寫?(第五自然段) 2、出示第五小節(jié)?！ 邦伾呐浜稀睆哪睦锟梢泽w現(xiàn)出?(雪白的蓑毛、鐵色的長喙、青色的腳，素一點(diǎn)兒則嫌白，深一點(diǎn)兒則嫌黑)讀后有何感覺? “身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出?(全身的流線型結(jié)構(gòu)，鐵色的長喙，青色的腳，增一點(diǎn)兒則嫌長，減一點(diǎn)兒則嫌短)你有什么體會? (身段精巧，顏色和諧
5、，一切都很適宜，的確精巧如詩。)白鶴、朱鷺、蒼鷺與它相比呢? 3、指導(dǎo)朗讀，體會作者語言優(yōu)美如詩?！ ?三)第三段 1、自由輕聲讀課文，邊讀邊思考：這段作者為了表現(xiàn)“白鷺是韻味無窮的詩”，從哪幾個方面來描寫白鷺?(覓食、棲息、飛行及白鷺不會唱歌) 2、其實(shí)這幾方面在作者的筆下恰如幾幅優(yōu)美的畫，讓我們來品味品味。指名分節(jié)讀6、7、8、9小節(jié)。你能概括這幾幅畫面嗎?(白鷺釣魚圖○6;白鷺瞭望圖○7;白鷺晚飛圖○8) 3、有感情地朗讀這三小節(jié)，你最喜歡哪一幅圖?說說你的體會。四人小組交流?！ ?、匯報(bào)： 白鷺釣魚圖： 作者聯(lián)想豐富，用擬人的手法將捕魚的白鷺想象成在釣魚，以比喻的
6、方法把整個清水田想象成嵌在玻璃框里的畫，生動地描繪出白鷺在清水田里覓食時的迷人景象，韻味十足。 指導(dǎo)朗讀?！ “槻t望圖： 畫面富有詩意：孤獨(dú)、站在小樹的絕頂、看來不大安穩(wěn)、卻很悠然、一種嗜好。引導(dǎo)學(xué)生感受白鷺孤獨(dú)站立在小樹絕頂悠然自得的獨(dú)特的美?！ ≈笇?dǎo)朗讀?！ “橈w行圖： 指名讀。你是怎么體會“偶爾”這個詞的?(說明白鷺低飛并不常見) “悠然地觀看這情景，可說是鄉(xiāng)村生活中的一大樂事”你體會到什么?(白鷺低飛給人以美的享受，帶來無窮樂趣。) 教師范讀。指導(dǎo)學(xué)生體會悠然的心境，讀出享受的情趣?！ ?、盡管白鷺的無聲會讓人覺得美中不足，但“無聲勝有聲”，白鷺的本身不就是一首
7、優(yōu)美的歌嗎?齊讀第九小節(jié)。 你有什么體會?(白鷺的外形那么漂亮，活動那么高雅脫俗，它就是能給人們帶來快樂的一首無聲的歌。) 自由練讀?！ ?、這幾幅優(yōu)美的圖畫令人沉醉，讓我們把它們記在腦海中，指導(dǎo)學(xué)生背誦第二段?！ ?四)第四段 現(xiàn)在你知道作者為何把白鷺比作韻味無窮的詩了嗎?(白鷺外形精巧，給人類美的享受;白鷺靜靜地“釣魚”、悠悠地站立、低低地飛行，高雅脫俗，使人產(chǎn)生無限的遐想，帶給人無比的快樂。)指導(dǎo)朗讀?！ ∵@段話在全文起什么作用?(與第一段首尾
