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《it'sraining課件》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、Unit2It'sraining一．教材分析：我所講的內(nèi)容是魯教版七年級(jí)下Unit2It’sraining的第一課時(shí)，整個(gè)Unit2單元的核心話題是談?wù)撎鞖夂腿藗冊(cè)诟墒裁矗竟?jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)描述天氣的形容詞，問(wèn)天氣的句式并復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，要求學(xué)生熟練掌握并正確運(yùn)用描述天氣的詞類和句式。二、學(xué)情分析： 我校學(xué)生全來(lái)自于農(nóng)村，英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，而且也沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境和更多的學(xué)習(xí)資源，但本節(jié)課是談?wù)撎鞖馀c我們的日常生活有關(guān)，加上我以動(dòng)畫、圖片、聲音等多媒體素材形象配合，學(xué)習(xí)起來(lái)學(xué)生興趣濃，比較直觀易接受。復(fù)習(xí)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)“我隨時(shí)設(shè)置情景，貼近實(shí)際，學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中掌握教學(xué)內(nèi)容
2、。三、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)本課教材的特點(diǎn)、本地學(xué)生自身的特點(diǎn)和培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫語(yǔ)言能力這個(gè)的總體目標(biāo)的要求，將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下： （一）知識(shí)與技能：知識(shí)目標(biāo)：AMasterthevocabulary:rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather. BMasteranduse：How'stheweather?/What’stheweatherliketoday？It’sraining/windy…能力目標(biāo)：A．使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)詢問(wèn)天氣展開話題，提高與人交流的能力。B．培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生體驗(yàn)在生活中
3、運(yùn)用英語(yǔ)的樂(lè)趣，并通過(guò)小組活動(dòng)談?wù)摫舜说挠^點(diǎn)。通過(guò)展示個(gè)人的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作、互相學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神。對(duì)于本課的進(jìn)行式的復(fù)習(xí)主要是通過(guò)圖片及動(dòng)畫來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生說(shuō)出能體現(xiàn)情景的句型，這樣一方面給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。復(fù)習(xí)進(jìn)行式的圖片Whatareyoudoing?Iameating.What’sshedoing?Sheiseating.Iamsleeping.Whatareyoudoing?What’shedoing?He’ssleeping.Whataretheydoing?Th
4、eyaredancing.為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本節(jié)課，我對(duì)教材進(jìn)行了整合，本節(jié)課的聽力材料還是復(fù)習(xí)進(jìn)行式，我通過(guò)播放聽力錄音2a、2b讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。2aListening23411.__UncleJoea.isplayingcomputergames2.__Jeffb.iscooking3.__Maryc.isplayingbasketball4.__AuntSarahd.iswatchingTV2bListeningcbad緊張的學(xué)習(xí)告一段落，下面就要學(xué)習(xí)本節(jié)課的重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)表示天氣的詞匯與句型。我先是采用同學(xué)們喜歡的英文歌曲進(jìn)行情景的導(dǎo)入：Howisth
5、eweather?It’safineday.it’scloudyday,it’sraining,it’ssnowing。然后再通過(guò)同學(xué)們生活中熟知的圖片和雨聲、雷聲等素材來(lái)進(jìn)行情景的再現(xiàn)。每個(gè)環(huán)節(jié)上都力求通過(guò)生生、師生互動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行知識(shí)講解、吸收和消化。Howistheweather?Howistheweather? It‘safineday. Howistheweather? It’sacloudyday. Howistheweather? It‘s----------。Howistheweather? It's---------Let’shavearest!raini
6、ng.snowing.windyHowistheweathertoday?Period1cloudyHowistheweathertoday?sunnyHowistheweathertoday?rainyHowistheweathertoday?snowyHowistheweathertoday?規(guī)律總結(jié)，學(xué)以致用！教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)名詞變?yōu)樾稳菰~的規(guī)律并拓展其他的詞。wind風(fēng)windy有風(fēng)的cloud云cloudy多云的sun太陽(yáng)sunny陽(yáng)光燦爛的rain雨rainy下雨的snow雪snowy下雪的看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？拓展一下！英語(yǔ)要作為交際工具來(lái)教，也要作為交際工具
7、來(lái)學(xué)，做到學(xué)用統(tǒng)一。而學(xué)生通過(guò)互動(dòng)、合作能更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此我運(yùn)用how’stheweather?就圖片上的天氣師生進(jìn)行提問(wèn)。學(xué)生之間相互問(wèn)答。How’stheweathertoday?What’stheweatherliketoday?It’scloudy.How’stheweathertoday?What’stheweatherliketoday?It’swindy.How’stheweathertoday?What’stheweatherliketoday?It’ssunny.How’stheweath
