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《英語人教版八年級(jí)下冊Unit 1 Section A period 3》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、Unit1What’sthematter?SectionAGrammarFocus4a-4c一、教材分析本節(jié)課是人教版新目標(biāo)英語八年級(jí)下冊第一單元的語法部分。本單元的話題是談?wù)摻】祮栴}和事故，并給出合理的建議。此部分是對(duì)本單元重點(diǎn)語言點(diǎn)的總結(jié)、訓(xùn)練和鞏固?！罢Z法聚焦”部分傳遞出兩層信息：一是對(duì)疾病及事故傷害的詢問及應(yīng)答，二是利用情態(tài)動(dòng)詞should詢問及陳述建議。就本單元功能及主題而言，語句結(jié)構(gòu)相對(duì)固定，在教學(xué)過程中要多注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語句的整體學(xué)習(xí)及使用，盡量不要把這些語言拆開來講解和分析。二、學(xué)情分析授課對(duì)象為初二的學(xué)生，他們對(duì)本單元
2、“生病”的話題并不陌生。通過前兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了病癥的表達(dá)方式和處理建議，所以學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)該很容易。難點(diǎn)是如何準(zhǔn)確地運(yùn)用相關(guān)詞匯，把枯燥的語法變成學(xué)生能夠脫口而出的熟悉句型，能夠結(jié)合學(xué)生的生活自然而然的進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：①能正確使用“have+(a)+病癥”結(jié)構(gòu)談?wù)摻】祮栴}（havefortalkingabouthealthproblems）②能正確使用情態(tài)動(dòng)詞should提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh（modalverbshould/shouldn’tforsuggestions）③能正確使用反身代詞（ref
3、lexivepronouns）2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在別人遇到困難的時(shí)候，給予合理的建議并提供幫助；學(xué)會(huì)照顧他人及自己。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：如何準(zhǔn)確地表達(dá)病癥，并提出合理化的建議。2、難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)去解決實(shí)際問題。五、設(shè)計(jì)思路本單元SectionA的聽說課部分設(shè)計(jì)得很完整，學(xué)生在其學(xué)習(xí)過程中，掌握了關(guān)于病癥的表達(dá)方式以及針對(duì)性建議的句型，，也了解到了情態(tài)動(dòng)詞should和反身代詞，但只是淺顯的一帶而過。語言的輸入不少，但是語言輸出還不夠充分。而教材中的語法部分內(nèi)容雖然完整，但如果機(jī)械地照搬學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)感覺很枯燥，認(rèn)為這并不是
4、一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而只是做練習(xí)題，不能達(dá)到讓學(xué)生熟練掌握的效果。為此，授課教師選擇適合話題（身邊的朋友生?。?，設(shè)計(jì)綜合的交流任務(wù)，通過“話題導(dǎo)入——情境創(chuàng)設(shè)——觀察發(fā)現(xiàn)——語法聚焦——實(shí)踐運(yùn)用”來將本課形成一個(gè)整體，使學(xué)生能在活動(dòng)中掌握語法，提高技能，形成綜合語言運(yùn)用能力。六、教學(xué)流程Step1Revision&leadin(2mins)Freetalk.T:What’stheweatherliketoday?S:It’s…T:Ifyoudon’twearwarmclothes,whatwillhappen?S:We’ll…T:Whatsho
5、uldyoudothen?S:Weshould…【設(shè)計(jì)意圖】通過師生之間的自由交談，引入到本課的教學(xué)情境中。StepIIGuessinggame(4c)(8mins)“It’sreallyabadday,someofmyfriendsareill,let’shavealookwhat’smatterwiththem.”(Showsomepicturesandgiveexampledialogues)1.Havestudentsreadtheconversationin4c.Givesomeexamples.2.Askstudentstow
6、orkingroups.Onestudentmimesaprobleminfrontoftheclass.Theotherstudentsguesstheproblemandgivetheiradvice.【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)上節(jié)課的目標(biāo)語言進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧。通過游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求全部學(xué)生能夠參與其中，在游戲中操練目標(biāo)語言。StepIIIPresentation(GrammarFocus)(20mins)1.Havestudentstofillintheblanksaccordingtoeachpicture.Thesen
7、tencesarefromGrammarFocus.Thenreadthesentencestogether.2.Askstudentstoworkingroups,sumuphowtotalkabouthealthproblems,theusageof‘should’andreflexivepronouns.Thendosomeexercises.【設(shè)計(jì)意圖】通過填空練習(xí)，讓學(xué)生在語言情境中了解語法部分中的重點(diǎn)—病癥的表達(dá)方式、should的用法及反身代詞的使用，以小組討論的方式得出結(jié)論。每一個(gè)重點(diǎn)后配相應(yīng)的習(xí)題，加以鞏固。StepIV
8、Practice(6mins)1.Workon4a.Askstudentstogothrougheachconversationin4aquickly,andthencompletetheco
