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1、《春》教學設計(人教版七年級上冊)《春》教學設計(人教版七年級上冊)《春》教學設計(人教版七年級上冊)??????????????????????????????春????朱自清教材分析：?????1.《春》是七年級語文上冊第三單元的第一課。該課前面兩個單元的課文都是關于生命和人生的，而該單元的課文則都是描寫自然景物的詩文，從這個意義上說，《春》既起著課文主題的承上啟下作用，又起著示范課文的作用。????2.《春》是一篇語言優(yōu)美的精美散文，適宜于朗讀，讓學生在朗讀中感知春天的美妙境界，從而受到感染和陶冶。????3.融
2、情于景、情景交融，是本文突出的特點，要通過朗讀和揣摩、研討來領會。學情分析：????1.對于課文中所描寫的春天的景象，農村學生易于理解，這是學習這一課的優(yōu)勢。????2.由于部分學生有厭學情緒，參與課堂學習不夠積極主動，疏于動腦，這是學習本文寫景抒情方法，深入領會作者的思想感情的障礙。教學目標：?????1.仔細品味文中的精妙語句，學習比喻、擬人、排比等修辭手法。????2.學習本文細致觀察景物，抓住特點，生動地寫景抒情的方法。????3.體會本文融情于景、情景交融的表現手法，體會蘊含在字里行間的作者的思想感情。??教
3、學重點：????1.學習本文抓住特征，生動地寫景抒情的方法。????2.體會本文融情于景、情景交融的表現手法及作者的思想感情。教學難點：????課文是怎樣做到融情于景、情景交融的。教學方法：????在讀讀、講講的基礎上，引導學生研討。課時安排：????2個課時。?????????????????????????????????????????第一課時教學目標：????1.初讀課文?，掌握生字詞。????2.反復朗讀，整體感知和把握課文的內容和結構。教學過程：一.導入新課。????我們連續(xù)學習了關于生命和人生的兩個單元的
4、課文，學過之后，讓我們得到了種種的啟發(fā)。接下來要學習的第三單元的課文，都是描寫自然景物的詩文，這些詩文語言優(yōu)美，為我們從不同的角度和側面展現了色彩斑的大自然畫卷。第11課《春》，是一篇精美的散文，只要我們多朗讀幾遍，就一定能進入春天那美妙的境界中，受到感染和陶冶。????簡介朱自清。二.初讀課文。????1.范讀課文。????要求：①.注意朗讀的語調、語速和情感；②.注意標注生字詞。????范讀后提出以下幾個字：嫩（注意和“漱”、“嗽”、“喇”的區(qū)別）、醞釀、蓑、（抖）擻、（黃）暈、（發(fā)）酵????2.學生練習朗讀。?
5、???3.指定2~3名學生在班里接讀課文。????要求：其他學生聽讀思考各段分別寫了什么內容。三.整體把握。????1.研討各自然段所寫內容，從而明確課文結構。????2.小結探究經驗。探究課文，必須基于認真閱讀的基礎上，仔細思考；歸納段的內容，必須著眼整體，重重點而舍其次，提綱挈領。????1.反復朗讀課文，試背誦；并把“讀一讀，寫一寫”的詞語抄一遍。????2.思考：“研討與練習”二。板書設計：????????????????????春???朱自清1段：盼春???????????????第一部分：總領全篇，開啟下文
6、2段：總括輪廓3段：春草圖（草報春）4段：春花圖（花爭春）???5春：春風圖（風唱春）????第二部分：繪春（總分）?6段：春雨圖（雨潤春）7段：迎春圖（人迎春）?8-}10段：頌春????????????第三部分：總收全文，感情升華???????????????????????????????????????????第二課時教學目標：????1.品味課文的語言美、景物美。??????2.背誦課文。教學過程：一.檢查、鞏固。????1.一名學生讀“讀一讀，寫一寫”詞語。????2.一名學生朗讀課文。二.研討新課。???
7、?1.同學們，課文從多個角度為我們描繪了春天的美好景象，你能用一種鑒賞的眼光來說說從課文中發(fā)現的春天大自然的美嗎？可以從以下幾個角度任選一個角度來說：????我最喜歡的一個畫面????我最喜歡的一種聲音????我最喜歡的一種氣息????我最喜歡的一種氣氛????我最喜歡的一種感覺????2.同學們，評一評作者的表達，是我們品味課文的寫作特色和表達手法的有效途徑。你可以從以下任何一個角度來說一說：????我認為最妙的詞語????我認為最美的句式????我認為最妙的修辭????我認為最細致的觀察????我認為最清楚的層次?
8、???我認為描寫角度最豐富的段落????3.通過同學們的品評，我們已經知道，作者的表達和他所描寫的春天的景象一樣美好。請同學們張開想像的翅膀，創(chuàng)造性地、補白地描繪一下春山、春水、春日的美好，供大家欣賞（口頭表達）：????春山????春水????春日????4.在對同學們的補白描繪點評之后，提出：文中寫到了春天里的人，他們又在做些
