關(guān)于中考作文審題

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1、關(guān)于中考作文審題中考作文要獲得成功的第一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是審題，考生只有在極短的時(shí)間內(nèi)思考和分析作文題目，了解命題者的意圖，準(zhǔn)確把握文題的要求、主題、選材范圍、體裁及人稱(chēng)等，才能穩(wěn)妥地越過(guò)“偏題”、“跑題”的雷區(qū)。怎樣才能確保審題的正確快速呢?下面介紹幾種常用的簡(jiǎn)易的方法。?審題有這樣幾個(gè)要領(lǐng)?一、審讀題目審讀作文題目是為了定體裁，明范圍，找重點(diǎn)。面對(duì)作文題目，應(yīng)該這樣去審讀：1．看文題的類(lèi)型——是命題、半命題，還是自由擬題；是材料作文還是話(huà)題作文。2．看文題的內(nèi)容——是敘事，還是寫(xiě)人；是議論，還是抒情；是寫(xiě)學(xué)校，還是寫(xiě)家庭……3．看文題的關(guān)鍵詞——或是時(shí)間，或是空間，或是對(duì)象，或是重點(diǎn)，或是

2、主題……4．看文題的表達(dá)——是平實(shí)，還是生動(dòng)；是直露，還是含蓄；是簡(jiǎn)單，還是復(fù)雜。二、審讀“要求”中考作文題目下面往往有一系列要求，這些要求也是作文時(shí)必須注意的條條框框。它們主要包括——1．提示與解說(shuō)。如2006年江蘇無(wú)錫卷，文題為“門(mén)其實(shí)開(kāi)著”，下面有這樣的提示：“‘門(mén)’可以是生活中真實(shí)的門(mén)；也可以是想象中的門(mén)，如心靈的門(mén)、父母親感情的門(mén)、文學(xué)殿堂的門(mén)……”這段提示，為審定題目、寫(xiě)好全文指明了方向。2．交代與警示。一般包括：書(shū)寫(xiě)要求、字?jǐn)?shù)限定、文體類(lèi)別、寫(xiě)作禁忌等等。這些要求，必須遵從，不能我行我素。如2006年江蘇常州卷一一請(qǐng)以“告別”為題寫(xiě)一篇文章，題下要求為：①將題目補(bǔ)充完整；②文

3、體不限(若寫(xiě)詩(shī)歌則不少于25行)；③要有自己的體驗(yàn)和感悟、不得抄襲；④不少于550字；⑤文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。一一共五條“要求”，不得違反，若掉以輕心，都會(huì)因違規(guī)而扣分。三、審讀“導(dǎo)語(yǔ)”近幾年的中考作文題，特別是話(huà)題作文題，文題之前多有一段導(dǎo)語(yǔ)，這些導(dǎo)語(yǔ)，或激發(fā)想象，或啟迪思維，或優(yōu)美精粹，或含蓄深刻，能撩撥學(xué)生的寫(xiě)作激情?？蓜e小覷這些導(dǎo)語(yǔ)，它們也是作文題的一個(gè)組成部分，考生理應(yīng)對(duì)此引起重視。1．看“導(dǎo)語(yǔ)”是否暗示了選材范圍。如“一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或眼神，一句溫馨的鼓勵(lì)或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一縷春風(fēng)、一行文字、一幅畫(huà)面等，于不經(jīng)意間怦然撥動(dòng)我們年輕而敏感的心弦”

4、，它其實(shí)為“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”這一話(huà)題指明了選材范圍。2．看“導(dǎo)語(yǔ)”是否點(diǎn)示了立意角度。如“跨入青春的門(mén)檻，追求遠(yuǎn)大的理想，走進(jìn)美麗的家園，享受愛(ài)心的陽(yáng)光，觸摸科學(xué)與時(shí)尚……生活是多么精彩!”導(dǎo)語(yǔ)實(shí)則點(diǎn)明了“精彩”的內(nèi)涵——美麗、奮發(fā)、健康等，為考生指明了立意的方向。3．看“導(dǎo)語(yǔ)”是否透露了構(gòu)思方法。當(dāng)然以上三個(gè)方面不是獨(dú)立的、也不是割裂的，而是聯(lián)系的、統(tǒng)一的。這里把它們分開(kāi)來(lái)說(shuō)是為了敘述的方便，旨在告訴同學(xué)們審題時(shí)要從這三個(gè)方面去考慮，審好了就不會(huì)出現(xiàn)不切題和離題的尷尬事。介紹幾種審題的方法：一、填補(bǔ)標(biāo)題法此方法適用于較寬泛性的標(biāo)題。命題者故意藏頭去尾，使題目帶有較大的迷惑性，增加審題難度

5、。審題時(shí)只要在原題目的基礎(chǔ)上添加新的條件，題旨就會(huì)顯露出來(lái)，從而化難為易。譬如題目《變化》，如果用填補(bǔ)標(biāo)題法審視，在原題目前面加上“我家的”、“媽媽的”、“小院的”、“學(xué)校的”等新條件，使題目相應(yīng)成為《我家的變化》、《媽媽的變化》、《小院的變化》、《學(xué)校的變化》，題目意思更明白了，文章就容易把握的多了。像這類(lèi)題目還有《歌聲》、《心事》、《懺悔》、《嘗試》等。運(yùn)用填補(bǔ)標(biāo)題法時(shí)要注意以下三點(diǎn)：(一)補(bǔ)充的條件一般指人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件，越具體越好。如前面說(shuō)的《變化》補(bǔ)充題目后，能從小處著眼，可以以小見(jiàn)大來(lái)寫(xiě)；但若補(bǔ)充成《祖國(guó)的變化》，題目仍很寬泛，寫(xiě)時(shí)就不好把握了。(二)補(bǔ)充的位置可在原題目

6、之前或之后，但不得擅自改變?cè)}目，只能在草稿紙上或心中進(jìn)行填補(bǔ)。(三)如果命題者沒(méi)有附加要求(從現(xiàn)在中考趨勢(shì)來(lái)看，淡化要求、鼓勵(lì)創(chuàng)新)，補(bǔ)充時(shí)可以使原題以寫(xiě)人為主，也可以使原題以寫(xiě)事為主，如《哭笑不得》可以填補(bǔ)成《哭笑不得的人》或《哭笑不得的事》。二、虛題實(shí)做法???有些作文題，由于概念抽象，學(xué)生難以把握，怎樣寫(xiě)好這類(lèi)題目呢?將這類(lèi)比較大比較虛的題目化為比較小比較實(shí)的題目即可。???比如《追求》這個(gè)作文題，看起來(lái)很大很虛，但是如果把它落實(shí)到某一具體的人和事上，就非常容易下筆了：可以寫(xiě)一位老師的追求，一名下崗工人的追求，一個(gè)中學(xué)生的追求?？傊?，各行各業(yè)的人物的追求都可以寫(xiě)。當(dāng)然也可以寫(xiě)成議論

7、文，論述當(dāng)代青年應(yīng)該追求什么，?當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該追求什么。像課本中《背影》寫(xiě)得是父親的背影；《一面》寫(xiě)的是“我”和魯迅的一面之交及這一面對(duì)“我”的影響。???三、實(shí)題虛寫(xiě)法???有些作文題從表面上看實(shí)實(shí)在在，范圍很小，如《路邊小草》、《秋葉》、《春雨》等，這類(lèi)作文題在寫(xiě)作時(shí)，不應(yīng)就實(shí)物而寫(xiě)實(shí)物，而要寫(xiě)出他們的比喻義、象征義，歌頌具有這一類(lèi)精神、品質(zhì)、風(fēng)格的人和事。???寫(xiě)《路邊小草》就要歌頌路邊小草默默無(wú)聞、自強(qiáng)不息的精神