三年級美術(shù)下冊1《燈彩輝映》教案浙美版

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1、《燈彩輝映》課題《燈彩輝映》課時2班級編寫者一、教材內(nèi)容分析浙江人民美術(shù)出版社第1課《燈彩輝映》教材展示了很多彩燈作品，西瓜燈的制作不走，還有幾幅學生的作品，拉近了學生對制作燈飾的距離感，促使學生產(chǎn)生一定的學習興趣。這些素材的提供，為學生的創(chuàng)作提供了創(chuàng)作的平臺，使學生有一個較深刻的創(chuàng)作體驗。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1.了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。2.學習制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培養(yǎng)學生的制作技巧及綜合能力。3.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以

2、及細致、耐心的品質(zhì)。三、學習者特征分析三年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。通過了解，學生對手工課特別感興趣。四、教學策略選擇與設(shè)計猜謎引入，吸引注意，觀看錄像，走向生活，欣賞范作，加強體驗，探討做法，學生實踐，作業(yè)講評，課外拓展。五、教學環(huán)境及資源準備（教師）彩燈、范作、圖片、錄像等。（學生）設(shè)計彩燈的工具材料六、教學過程教學過程教師活動預(yù)設(shè)學生行為設(shè)計意圖及資源準備1.猜謎引入，吸引注意。（1）教師

3、出示謎語（有關(guān)大公雞或蓮花等）。（2）學生猜后，結(jié)合謎語文字出示彩燈讓學生觀察。（3）引出課題：《燈彩輝映》。學生猜謎語讓學生對彩燈產(chǎn)生興趣2.觀看錄像，走向生活。（1）觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場面。（2）請學生說說看后的感受。（3）交流生活中看到的彩燈的造型特點及蘊含的含意。（4）教師小結(jié)。學生觀察，回答，交流培養(yǎng)學生觀察能力，并掌握彩燈的知識3.欣賞范作，加強體驗。（1）學生欣賞范作。（2）討論范作：造型種類、藝術(shù)價值、制作方法、創(chuàng)意等。（3）教師小結(jié)。學生欣賞范作，討論學生掌握彩燈的特點與制作方法4.探討做法

4、，學生實踐。（1）結(jié)合以前的知識，進行燈型設(shè)計。（2）創(chuàng)作建議：可同桌或小組合作設(shè)計；選用各種合適的材料制作；設(shè)計的彩燈要觀賞性強、漂亮、有趣。學生進行制作學生動手制作，培養(yǎng)學生的動手能力5.作業(yè)講評，課外拓展。師生共同評價作業(yè)。師生共同評價作業(yè)。參觀有關(guān)燈展，同時查找有關(guān)彩燈的資料。讓學生對彩燈有一定的了解板書設(shè)計：燈彩輝映1.造型種類2.藝術(shù)價值3.制作方法4.創(chuàng)意七、教學反思