23 夕陽(yáng)真美

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1、《夕陽(yáng)真美》教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容：蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文二（上）教材第八單元的最后一課《夕陽(yáng)真美》。與本單元的主題一致，這是一篇寫(xiě)景抒情的文章。教材簡(jiǎn)析：本文生動(dòng)地描繪了夕陽(yáng)西下時(shí)天地間壯麗而富有變化的景色，巧妙地寓自然知識(shí)于美文之中。課文共有5個(gè)自然段，語(yǔ)言生動(dòng)形象，讀來(lái)十分流暢。第一自然段寫(xiě)爺爺奶奶帶“我”去看日落；第二自然段寫(xiě)太陽(yáng)西斜的壯麗景色；第三自然段寫(xiě)夕陽(yáng)下沉?xí)r云朵色彩的變化；第四自然段寫(xiě)夕陽(yáng)落山后天邊霞光的燦爛；第五自然段寫(xiě)爺爺贊美夕陽(yáng)真美。課文的插圖形象地反映了課文內(nèi)容，供學(xué)生觀察，幫助他們理解課文。全文給人“詩(shī)中

2、有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”之感。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。2、學(xué)會(huì)2個(gè)生字“壯”“藍(lán)”“燦”，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。過(guò)程與方法1、創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)多種形式的朗讀，自讀自悟，感受夕陽(yáng)西下余暉美和夕陽(yáng)西沉云朵美以及夕陽(yáng)隱沒(méi)時(shí)的霞光美。2、遵循低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片，充分發(fā)揮圖畫(huà)的功能。情感態(tài)度和價(jià)值觀理解課文內(nèi)容，感受夕陽(yáng)的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：感受夕陽(yáng)的美，感受夕陽(yáng)西下的整個(gè)過(guò)程的美（西斜—下沉—落山）。教學(xué)難點(diǎn)：處理“入境品讀，感

3、悟夕陽(yáng)美”。教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、小朋友，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第23課——夕陽(yáng)真美，睜大小眼睛看一看這個(gè)生字你還認(rèn)識(shí)嗎？出示：壯（1）指名讀（2人）（2）壯的偏旁是什么？指名說(shuō)。伸出小手一起寫(xiě)一寫(xiě)，將字旁這樣寫(xiě)。（3）你會(huì)給壯找詞語(yǔ)朋友嗎？2、（1）你找到了課文中的詞語(yǔ)，出示：壯麗，一起來(lái)讀。（2）小朋友的詞語(yǔ)真豐富，看看這組新詞你還記得嗎？深藍(lán)燦爛起伏指名讀詞（3）課文中向我們描繪了：師引說(shuō)，ppt逐一出示：深藍(lán)的（天空）燦爛的（霞光）起伏的（西山）這些詞組你也能讀準(zhǔn)確嗎？指名讀讀這些詞語(yǔ)的時(shí)

4、候，我們可以聯(lián)想到那美麗的景色，誰(shuí)再來(lái)試試？過(guò)渡語(yǔ)：你讀得真好，聽(tīng)了你的朗讀，我們仿佛看到傍晚，在夕陽(yáng)的映照下，深藍(lán)的天空、燦爛的霞光、起伏的西山都顯得十分——師指壯麗，生讀，吸引了爺爺奶奶和我，趕緊去看日落吧。一、第二——四自然段（一）第二自然段1、那么我們先來(lái)看看太陽(yáng)西斜時(shí)的美景吧？誰(shuí)來(lái)讀一讀。出示第一句話：太陽(yáng)已經(jīng)西斜，收起了刺眼的光芒。（1）想想夏天的中午看到太陽(yáng)會(huì)感覺(jué)怎么樣？（2）傍晚看著西斜的太陽(yáng)你又有什么感覺(jué)？（3）指名讀，評(píng)價(jià)語(yǔ)滲透：讀出柔和的感覺(jué)。女生讀3、這時(shí)的天空，出示：天空一片深藍(lán)（1）藍(lán)藍(lán)的天空一望

5、無(wú)邊，讓我們?cè)僮x一遍。（2）深藍(lán)的天空下是層層疊疊的山，小朋友伸出小手跟老師一起畫(huà)一畫(huà)吧。師邊說(shuō)邊畫(huà)：它們有的高，有的低，一座連著一座，這就是——連綿起伏。看老師把這個(gè)詞寫(xiě)下來(lái)，小朋友也可以伸出小手來(lái)一起寫(xiě)一寫(xiě)。指名讀好“連綿起伏”，齊讀。（3）連綿起伏的西山多么壯觀呀，披上了夕陽(yáng)的余暉。小朋友們看，太陽(yáng)落山的時(shí)候發(fā)出柔和的光芒就是——余暉。出示：余暉柔和一些再讀。（4）藍(lán)天下所有的山都沐浴在夕陽(yáng)的余暉中，就像披了一件薄薄的金紗，你覺(jué)得這時(shí)的景色怎么樣？指名學(xué)生說(shuō)。師相機(jī)板書(shū)：十分壯麗。指名讀好這個(gè)詞語(yǔ)。齊讀。4、把這些詞語(yǔ)

6、送到句子當(dāng)中，小朋友還能讀好嗎？出示第二句話：連綿起伏的西山，披著夕陽(yáng)的余暉，顯得十分壯麗。（1）指名讀（2）如果能邊讀邊想象這美麗的景色，相信你能讀得更好的。自己練習(xí)讀。（3）再次指名讀。聽(tīng)了你的朗讀，我們仿佛真的看到了那壯麗的景色?？磥?lái)帶著想象能讓我們讀得更好，現(xiàn)在就讓我們想著那美景來(lái)讀好這句話吧，齊讀。5、小結(jié)：小朋友們看，太陽(yáng)西斜的景色顯得——十分壯麗（師指板書(shū)），讓我們?nèi)滩蛔∠胝f(shuō)——夕陽(yáng)真美！6、小朋友們讓我們捧起語(yǔ)文書(shū)，讓我們帶著想象，一起讀讀第二自然段吧！齊讀（二）第三自然段接著往下看，師引讀：太陽(yáng)慢慢地——它

7、那圓圓的臉——把身邊的云染成了——1、師板書(shū)：下沉。太陽(yáng)下沉的時(shí)候，它那圓圓的臉漲紅了，讓我們一起來(lái)看一看。出示圖片2、你看到了什么？指名說(shuō)小朋友，你的臉蛋什么時(shí)候會(huì)漲紅？指名說(shuō)。結(jié)合情景說(shuō)，害羞、用力。請(qǐng)你害羞地讀一讀，請(qǐng)你用力地讀一讀。小朋友，剛才我們帶著不同的感受就有了不同的朗讀?，F(xiàn)在老師的眼里你們的小臉蛋紅撲撲的，就像太陽(yáng)的臉蛋一樣?，F(xiàn)在你們能帶著自己的感受讀好這短句嗎？出示：它那圓圓的臉漲紅了，再次指名讀。3、師引讀：紅的多可愛(ài)呀，紅得把身邊的云染成了黃色、紅色、紫色……小朋友還會(huì)有其他顏色嗎？指名說(shuō)對(duì)呀，還會(huì)有各

8、種各樣我們說(shuō)不完的顏色，它們都躲到省略號(hào)里去了。4、那么小朋友你能把這句話連起來(lái)完整地讀一讀嗎？出示：它那圓圓的臉漲紅了，把身邊的云染成了黃色、紅色、紫色……指名讀。5、這么多的顏色，小朋友你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容嗎？指名說(shuō)。我們用的詞都很準(zhǔn)確，都寫(xiě)出了云朵的美，選一個(gè)寫(xiě)下來(lái)，師板書(shū)。6、小朋