在長江源頭格拉丹東

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1、在長江源頭格拉丹東二、教學目標1、知識目標:學習并掌握生字詞，感知課文，了解游記的寫作特點。2、能力目標:引導學生通過反復朗讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解，理清文章的脈絡，理解關鍵語句的含義。3、情感目標:感受冰塔林的壯美，體會作者熱愛西藏的情感，激發(fā)熱愛自然、熱愛祖國的情懷。三、教學重點、難點1.了解游記的寫作特點，以及作者介紹長江源頭的順序與進程。2.感受各拉丹冬的壯美景色和冰塔林的神奇，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。四、課時：兩課時五、教學方法：朗讀法、討論法、延伸法教學過程：第一課時一情境導入1.展示各拉丹東雪域高原美景圖片。2.導語：長

2、江發(fā)源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脈各拉丹冬峰西南側(cè)?！案骼ざ保卣Z為“高高尖尖的山峰”，神秘的雪域高原，令人向往，充滿未知與挑戰(zhàn)，今天，就讓我們一起去長江的源頭去探險吧！二作者介紹馬麗華，當代女作家，山東濟南人，中共黨員。長期從事《西藏文學》編輯工作。著有長篇報告文學《青藏蒼?！嗖馗咴茖W考察五十年》，散文集《追你到高原》、《終極風景》、《西藏之旅》，長篇散文《藏北游歷》、《西行阿里》、《靈魂像風》，《走過西藏》等。曾于1992年、2001年兩次獲得西藏珠穆朗瑪文藝獎，1994年獲莊重文文學獎，1997年《走過西藏》獲全國優(yōu)秀暢

3、銷書獎，2011年以長篇小說《如意高地》獲第四屆老舍文學獎。三背景資料藍天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景觀。作者馬麗華在西藏工作近三十年，足跡踏遍大半個西藏，寫下了許多介紹西藏的文章。1987年3月上旬，作者跟隨電影攝制組走進各拉丹冬，領略到壯美的雪山和奇異的冰塔林的景色，寫下了這篇游記。四正音裸露lù黧lí黑礫lì石勁jìng旅腈jīng綸熠熠yì演繹yì五釋義1、氣勢磅礴：形容氣勢非常雄偉浩大。2、接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡繹不絕。3、歷歷在目：歷歷：清楚，分明的樣子。指遠方的景物看得清清楚楚，

4、或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。4、蠕動：指爬行的昆蟲;泛指像蟲類爬行的樣子。5、熠熠：閃爍的樣子。六朗讀指導1、教師范讀課文。（要求學生注意字的準確讀音，并考慮課文大意。）2、學生朗讀。（邊讀邊整體感知本文的層次結(jié)構(gòu)）劃分結(jié)構(gòu)：學生討論，教師歸納，板書：段落大意：第一部分（1-3段）交代到達各拉丹冬的時間，介紹當?shù)氐母艣r，說明對我來說，這將是一次艱苦的旅行。第二部分（4-6段）介紹冰塔林的景色和“我”摔跤的遭遇。第三部分（7—13段）寫“我”受傷后在各拉丹冬的經(jīng)歷。第四部分（14、15段）各拉丹冬孕育了長江，滋養(yǎng)了人類。七、再讀課文，理清情節(jié)

5、本文記述了作者跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經(jīng)歷。理清文章的脈絡，復述作者在各拉丹冬的所見所感。八、研讀課文，合作討論?！?、　作者是怎樣描寫各拉丹冬的冰塔林的？試結(jié)合課文內(nèi)容具體分析?！　。ㄗ髡哂蛇h及近，采用“移步換景”的方法展現(xiàn)了冰塔林神奇、壯美的特點?！磅r有人跡的冰雪世界”“堅冰叢莽”“巨大的冰谷”“冰雪勁旅”“冰的莊園冰的院落”“瓊瑤仙境”這些句子都表現(xiàn)了冰塔林奇美的特點。）2、作者多次寫到自己在高原上的疼痛、惡心，甚至覺得“要死了”，這些內(nèi)容與文中的寫景有什么關系？產(chǎn)生了怎樣的表達效果？（作者多次寫到自己在高原上的疼痛、惡心，甚至覺得“要死

6、了”，是為了反襯各拉丹冬的壯美景色和冰塔林的神奇，更好地表達了自己對大自然美麗景色的喜愛和贊美之情。）九、小結(jié)這篇游記，作者采用時間順序和旅行的進程記下了在長江源頭的見聞和感受，我們領略了壯美景色的同時，也感受了雪域高原的巨大威力，作者的體驗更強烈顯示了愛國的思想感情。十、布置作業(yè)《綜合練習》同步習題第二課時一、導入復習上節(jié)課內(nèi)容及字詞二、問題探究如何理解“而我似乎已經(jīng)衰竭，心想碰巧哪一口氣上不來，就此長眠吧”中“我”的心態(tài)？（1.作者在《藏北游歷》序言中說，自己對于這片雪原高原，“是一個逗留太久，熱情也持續(xù)得太久”的人。在西藏期間，“足跡和心跡

7、都轟轟烈烈地進行著”。她和這塊大陸感情至深，已和這片土地融為一體，死亡何嘗不是一種回歸？這時死亡也沒有了恐怖色彩）（2.各拉丹冬，給人一種從未有過的心靈震撼，有一種吸引力，在它面前，人渾然忘我。在這種忘我的精神境界中，作者感悟到生命是一種永恒，也是一種不朽，從而能坦然面對死亡）三、賞讀品析聯(lián)系上下文，品味下列句子，思考并回答下列的問題。想一想，這些句子在表達方面有什么共同的特點？1.“這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力”。這里的“眩暈”和“賣弄”是什么意思？傳達了作者怎樣的感受？（“眩暈”指美景多得讓人目不暇接，令人陶

8、醉的意思?！百u弄”指故意展現(xiàn)。這里表達了景物帶給自己的強烈震撼以及對自然神奇?zhèn)チΦ馁澝?，極大地豐富了文章的內(nèi)涵）2.“風聲一刻不停地呼嘯