培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的好習(xí)慣

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1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣認(rèn)真聽講的習(xí)慣是所有學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的習(xí)慣。孩子能否認(rèn)真聽講，與孩子的注意力有關(guān)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長必不可少的內(nèi)在因素。一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到的最大難題就是課上愛搞小動(dòng)作，注意力不集中。那么，怎樣幫助孩子們克服困難，養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣呢？一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，教師可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，提出各種問題來激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力；還可以通過評價(jià)、外部獎(jiǎng)賞來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并給予及時(shí)、積極的反饋。　　二、言語激勵(lì)，使學(xué)生自覺約束自己的行為表揚(yáng)與激勵(lì)對一年級(jí)的孩子特別有效。我在

2、班上實(shí)行打五角星活動(dòng)。哪個(gè)學(xué)生聽講認(rèn)真，回答問題積極，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面給他打一個(gè)五角星，讓大家都羨慕他。每個(gè)孩子都渴望老師能夠給自己也打五角星，所以，一個(gè)個(gè)小身板兒挺得倍兒直，還生怕老師看不見似的。久而久之，學(xué)生的自覺性就漸漸養(yǎng)成了。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣。上課前調(diào)整好情緒，有良好的精神狀態(tài)，是聽好課的基礎(chǔ)。小學(xué)生的一大特征就是表現(xiàn)欲望強(qiáng)，認(rèn)為自己的想法就是對的，喜歡別人聽自己說。聽別人發(fā)言時(shí)，注意力也大多集中在：某某某哪兒說錯(cuò)了，而往往忽略了說的內(nèi)容，這就影響了交流感悟的質(zhì)量。因此，我就開導(dǎo)學(xué)生，告之善聽者才是善于思者，要學(xué)會(huì)保持良好

3、的傾聽心態(tài)。當(dāng)聽同學(xué)發(fā)言時(shí)，要耐心、靜心、用心，聽清楚同學(xué)發(fā)言的內(nèi)容，對同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納，想想他說的有沒有道理，既聽對方的口頭信息，也注意對方所表達(dá)的情感?！　τ诘投蔚膶W(xué)生，從他們的身體動(dòng)作或面部表情來看，就最能知道他們是否認(rèn)真聽講。所以，課堂上我對學(xué)生聽的姿勢給予明確要求。聽老師或同學(xué)讀書時(shí)，身坐正，眼睛看書，而不能東張西望。聽老師講課時(shí)，眼睛看黑板或課本。如果同學(xué)的回答與自己的思考相一致，則以微笑、微微點(diǎn)頭表示認(rèn)可或贊同。如果有不同意見，先不要打斷別人的發(fā)言，而應(yīng)耐心聽完后再發(fā)表自己的看法?！　∷?、教師對于不認(rèn)真聽講的小學(xué)生，平時(shí)應(yīng)給予

4、較多的關(guān)注。小學(xué)生都希望得到教師的關(guān)注，比如：平時(shí)交往中，摸摸學(xué)生的頭，拍拍學(xué)生的肩膀，握握學(xué)生的手，都會(huì)讓上課容易走神的孩子感到自己在教師心目中是有位置的。在上課的時(shí)候，教師可以經(jīng)常提問他們，這樣有三個(gè)好處：一是可以使他們集中注意力聽課；二是可以促使他們思考問題；三是經(jīng)常受到教師提問的學(xué)生，不會(huì)以不注意聽講或搞小動(dòng)作而吸引教師的注意?！∥?、家校配合，解決問題?！　?shí)際上，訓(xùn)練孩子專心聽講，要從日常生活習(xí)慣做起。首先，父母在平時(shí)就要訓(xùn)練讓孩子聽一、二遍就馬上做到，吩咐的事情不說三遍。其次，在生活中，家長可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽話能力，如安排三、

5、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長觀察孩子是否如此去做。再則，孩子正在專心做一件事的時(shí)候，任何人都不要打擾他。比如，孩子在畫畫或折紙時(shí)，不要輕易去打斷，也千萬不要叫孩子來吃什么好東西叫他停下等?！　∶總€(gè)孩子是一本書，是一朵需要悉心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。只要我們老師在工作中不厭其煩地悉心指導(dǎo)，不斷摸索規(guī)律，必然會(huì)取得豐碩的成果。如何培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生專心聽講的習(xí)慣如何培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生專心聽講的習(xí)慣?由我們數(shù)學(xué)教研組共同立項(xiàng)的課題《初中學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)》，圍繞這個(gè)專題，結(jié)合本班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況我確定了自己的研修主題是如何培養(yǎng)學(xué)生

6、認(rèn)真聽講的習(xí)慣。這個(gè)主題是在這樣的背景下提出的：因?yàn)橐郧耙恢睋?dān)任高年級(jí)教學(xué)工作，對于認(rèn)真聽講，大多數(shù)學(xué)生都能做到上課坐的好、坐的住、眼睛看黑板等外在的形式，所以教一年級(jí)時(shí)我也沒有很細(xì)化地講認(rèn)真聽講該怎樣做，覺得學(xué)生坐得住就能專心聽講。而真正引起我對這個(gè)問題的重視，是因?yàn)楹⒆觽冊谡n堂上的這種表現(xiàn)引發(fā)了一系列的問題，如：在平時(shí)的小練習(xí)中，就發(fā)現(xiàn)有的孩子不愿靜下心來聽老師或同學(xué)讀題釋題，往往審錯(cuò)題意；有時(shí)，孩子們的作業(yè)沒有按老師的要求做；還有的學(xué)生再別人發(fā)言時(shí)隨便打斷插嘴等現(xiàn)象。我覺得注重對孩子“聽”的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的，已到了刻不容緩的時(shí)刻。

7、沒有良好的聽的習(xí)慣，極有可能對孩子的學(xué)習(xí)造成障礙。特別對一年級(jí)的小學(xué)生而言，他們已有知識(shí)的很有限，正是應(yīng)該大量聽記、大量輸入、大量積累的黃金時(shí)間。專心傾聽是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。而對學(xué)生專心聽講習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)際上是對學(xué)生注意力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明，注意力集中的學(xué)生，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生。小學(xué)生年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是一年級(jí)小學(xué)生，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說，真的很難！針對這些特點(diǎn)，我們更應(yīng)想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的好習(xí)慣。于是，我自

8、己找來了寫有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講書籍認(rèn)真閱讀，上網(wǎng)搜索一些專家、一線老師的行之有效的做法，來訓(xùn)練學(xué)生。首先是細(xì)化要求。以往，一直要求孩子們認(rèn)真聽，可到底