《解析生命的困頓》PPT課件

《《解析生命的困頓》PPT課件》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、重釋生命真諦解析生命困頓“三生教育”的基本目的是：認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命；學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存技能；掌握生活技能，樹立正確生活目標(biāo)。“三生”：生命、生存、生活當(dāng)前大學(xué)生關(guān)于生命的部分困頓內(nèi)容簡介一解讀生死（一）解讀“生”、“死”1.“生”的含義（中、英）（二）解讀“困頓”二案例討論、分析（一）活著還是死去——解讀當(dāng)代大學(xué)生的自殺心理死結(jié)（二）解析大學(xué)生自殺的心理過程（三）大學(xué)生的自我保健三課堂小結(jié)及課后思考2.“死”的含義（中、英）——說到生命,大家就會想到“生”、“死”，那么，“生”、“死”到底又是什么呢？（一）解讀“生”、“死”1.“生”、“死”的含義

2、及英譯一解讀生死（1）“生”在漢英詞典中的解釋：accrue；givebirthto；grow；living中文釋義：生育;生長;生存;生計;具有生命力的,活的；使柴.煤燃燒等。果實沒有成熟;沒有煮過或沒有煮夠火候的;沒有進(jìn)一步加工或煉過的等。（2）“死”在漢英詞典中的解釋：death；todie；tothelast;extremely中文釋義：會意。小篆字形。右邊是人,左邊是“歺”,殘骨,指人的形體與魂魄分離。本義:生命終止。為某事或某人而犧牲性命[laydownone'slifefor]（二）解讀困頓（困頓）在漢英詞典中的解釋：tiredout;exhaust

3、ed中文釋義：十分勞累疲倦被十創(chuàng),困頓不知所為?！逗鬂h書?劉平傳》poverty-stricken;impoverished艱難窘迫——了解了“生”、“死”的定義，我們知道了“生”、“死”其實就是“生命”的兩個端點。生死如此簡單、單純.那么，又是什么使我們的大學(xué)生困頓呢？是什么是我們的大學(xué)生如此“十分勞累疲倦”“艱難窘迫”？？二案例討論、分析美女大學(xué)生拒絕生活（一）身材窈窕、容貌嬌好、成績優(yōu)異的女孩琳子(化名)目前正就讀于四川某重點大學(xué)。在一般人眼中，她也許早該心滿意足，幸福無比了吧？然而真實的情況卻是，這一切在她心中全都索然無味，平淡無奇。在接受四川新聞網(wǎng)記

4、者采訪前，她已經(jīng)多次找到學(xué)校的心理老師坦白說，自己對現(xiàn)在的一切都不感興趣。如果不是看見父母為自己操碎了心，她可能早就不在人世了。二案例討論、分析琳子上中學(xué)時是班上前兩名，可是無論她怎么努力，總是超不過那個第一名。但就為了爭這個第一，琳子的母親經(jīng)常教育她，“你為什么就超不過他呢？”高二時，終于承受不下這份心理壓力的琳子患上了精神抑郁癥，在醫(yī)院治療了一個月。出院后琳子告訴母親，自己不想考大學(xué)了。如雷轟頂?shù)哪赣H生勸死勸，最后保證“考不上大學(xué)也不責(zé)怪她……”，琳子這才披掛上陣，畢竟是學(xué)校的尖子生，最后琳子沒費什么勁兒就考上了重點大學(xué)。美女大學(xué)生拒絕生活（二）二案例討論、分

5、析（一）活著還是死去——解讀當(dāng)代大學(xué)生的自殺心理死結(jié)美女大學(xué)生拒絕生活（三）上大學(xué)后，琳子的問題接踵而至，失眠、不想讀書。琳子總說自己的生活壓力大，老是感覺到很累，也找不到生活的樂趣。女同學(xué)找她玩，她也不給人交朋友打交道。成打的男生追她，她一概拒絕，理由是自己進(jìn)過“精神病院”。然而，這一切的不順心都不妨礙她因成績優(yōu)秀年年拿獎學(xué)金。今年大四的她獲得了學(xué)校保送研究生的機(jī)會，但出人意料的是她拒絕了。她對記者說，自己再也不想讀書了。只要今后能夠掙點錢，夠養(yǎng)活自己就行了。二案例討論、分析（一）活著還是死去——解讀當(dāng)代大學(xué)生的自殺心理死結(jié)在成都另外一所重點大學(xué)里，也有這樣一個

6、故事：出生于高級知識分子家庭的男生寒建(化名)從小聰明，成績優(yōu)秀。然而，每當(dāng)寒建達(dá)到一個目標(biāo)后，他的母親就會又給他提出一個更高的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果使他老是處于一種完不成目標(biāo)的恐懼之中。大一下半期，寒建突然有一門功課不及格，隨后他就出現(xiàn)了厭食甚至偷竊等異常癥狀。憂心忡忡的寒建父母和孩子一交談溝通，寒建就老是提到生命和死亡的話題。雖然目前在老師引導(dǎo)下，寒建已經(jīng)開始吃東西了。但寒建說，自己心理上的結(jié)并沒有完全解開。二案例討論、分析（一）活著還是死去——解讀當(dāng)代大學(xué)生的自殺心理死結(jié)目前大學(xué)生普遍存在心理壓力大的問題，在全國的重點大學(xué)里這點尤其明顯。一方面，社會、家庭和學(xué)生自己都會

7、給予很高的期望。而另一方面，學(xué)生本人期望過高和達(dá)成期望渺茫的矛盾也會很大。而一旦產(chǎn)生矛盾，得不到及時心理幫助的大學(xué)生將容易走向極端和偏激。二案例討論、分析（二）大學(xué)生自殺的心理過程自殺：是指主體蓄意或自愿采取各種手段結(jié)束自己生命的行為。自殺的原因：是非常復(fù)雜的，但不管是哪種原因?qū)е碌淖詺?，其背后都有心理機(jī)制在推波助瀾。社會因素、生物學(xué)因素、病理學(xué)因素等均須通過影響人的心理因素才能發(fā)揮作用。不可忽視的是，大學(xué)生的自殺行為雖受制于一般的自殺心理規(guī)律，但也有其特殊性，這種特殊性是由大學(xué)生的心理特點所決定的。二案例討論、分析（二）大學(xué)生自殺的心理過程自殺的心理過程大致可分

8、為三個階段