如何看待“大學生就業(yè)難”這一社會現(xiàn)象

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1、如何看待“大學生就業(yè)難”這一社會現(xiàn)象王怡12級網(wǎng)絡(luò)工程漢班 好不容易通過“千軍萬馬過獨木橋”的考驗,邁進大學校園的我們發(fā)現(xiàn),不知何時,大學生找工作竟然會面臨著“畢業(yè)等于失業(yè)”的窘迫局面。困惑、迷茫、焦躁、恐懼、不安的情緒充斥在大學畢業(yè)生之間。大學生是我國的主要人才來源,但近年來隨著社會的發(fā)展,大學生就業(yè)難的現(xiàn)象已不僅僅只是大學生個人生存的問題,更關(guān)系著家庭的穩(wěn)定、社會的和諧。失業(yè)帶來的就業(yè)壓力很可能成為大學畢業(yè)生與社會沖突的第一因素。因此,我們要高度重視大學生的就業(yè)工作并要有效的解決好大學生就業(yè)難的問題。從國家教育部就業(yè)指導中心這些年來公布的大學畢業(yè)生就業(yè)數(shù)字來

2、分析,我國大學畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)“兩高一低”的現(xiàn)象,即大學畢業(yè)人數(shù)、待就業(yè)人數(shù)高,大學畢業(yè)生的就業(yè)率低。大學畢業(yè)生就業(yè)難,主要是表現(xiàn)在以下幾個方面:難以找到專業(yè)對口的工作崗位,難以找到合適的薪酬待遇,難以找到合適的工作單位。大學畢業(yè)生就業(yè)難已是一個十分嚴峻的社會問題,使一些大學畢業(yè)生產(chǎn)生焦慮、失望、抱怨的情緒,甚至產(chǎn)生對社會不滿等思想。這是社會的一個隱患,一個不穩(wěn)定因素。國家現(xiàn)已把大學畢業(yè)生就業(yè)工作提升為民生工程、民心工程、一把手工程,要求各級政府從人、財、物上對就業(yè)工作予以傾斜,但大學畢業(yè)生就業(yè)還是一個難題。當今大學生就業(yè)現(xiàn)狀表現(xiàn)在很多方面:1、高校擴招,勞動力供

3、大于求的矛盾進一步加深。近幾年高校大學生畢業(yè)生人數(shù)數(shù)據(jù)不斷攀升:2003年全國普通高校畢業(yè)生為212萬、2004年增加到280萬,2005達到338萬,2006年413萬,2007年495萬,2008年559萬,2009年610萬,2010達到750萬。近三年將有近2000萬的大學畢業(yè)生就業(yè),其中還不包括數(shù)千萬計的高中、中專畢業(yè)生、海外留學生。但社會就業(yè)崗位相對增長遠遠低于此數(shù)。更別說在全球金融危機影響的情況下,往屆畢業(yè)生、社會熟練工、新增勞動力對就業(yè)崗位的沖擊。因此,對于高校應屆畢業(yè)生來說整個就業(yè)市場競爭將異常慘烈。2、高校畢業(yè)生面臨結(jié)構(gòu)性和摩擦性就業(yè)難題。大

4、學生失業(yè)可分為自愿性失業(yè)和非自愿性失業(yè)。前者是畢業(yè)生在臨近畢業(yè)時自愿選擇不就業(yè),如準備出國留學、考研、自主創(chuàng)業(yè)等。而非自愿性失業(yè),是指大學畢業(yè)生本人愿意就業(yè)但由于種種原因不能順利就業(yè)。很明顯,后者是大學生就業(yè)難的主要原因。目前非自愿失業(yè)方面高校畢業(yè)生就業(yè)難主要面臨兩個難題:一是結(jié)構(gòu)性失業(yè)。由于學習期間社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)(包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)等)發(fā)生了變化,畢業(yè)生的專業(yè)、知識、技能、區(qū)域分布等不適合經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化的要求,畢業(yè)時不能適應市場需要而造成的不能順利就業(yè)。具體說,從地區(qū)分布看,東部沿海地區(qū)和大中城市勞動力需求相對較多,崗位多,待遇較好,高校畢業(yè)生偏好較

5、多,競爭大,中西部地區(qū)需求較少,雖競爭小,但因地區(qū)經(jīng)濟條件等因素,不受學生青睞。從學歷層次看,就業(yè)困難者主要集中二本、三本院校及冷門專業(yè),重點院校、熱門專業(yè)供不應求。多數(shù)新增畢業(yè)生的就業(yè)崗位層次趨于下降,薪酬、福利減少。非正規(guī)就業(yè)崗位比重增加,高端服務業(yè)的崗位不足。部分東部城市開始討論人口控制政策,有可能造成東部就業(yè)人數(shù)的緊縮。二是摩擦性失業(yè)。畢業(yè)生對用人單位的發(fā)展空間、工資待遇、地理位置、工作環(huán)境等有自己的期望,用人單位對畢業(yè)生的學習成績、專業(yè)技能、個人素質(zhì)等也有一定要求,由于雙方要求不一致,出現(xiàn)畢業(yè)生無法勝任工作,用人單位沒辦法錄取的情況。要想要解決問題,就

6、得從根源上尋找問題形成原因,所以我們要先分析大學生之所以就業(yè)困難的原因。原因有兩類,一是社會原因:1、國家政策不完善,易造成社會壁壘,加大大學生就業(yè)難度。近年來,畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,然而戶籍、檔案、政治面貌等一些因素使大學生與許多好的工作機會失之交臂。同時,在高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)這一方面,關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的技術(shù)扶持,管理扶持,經(jīng)濟扶持的相關(guān)政策還不完善,扶持的力度還不大,辦理相關(guān)手續(xù)的程序還很復雜。2、高校在學科建設(shè)、學生的培養(yǎng)摸式等方面與人才市場需求不符,不利于大學生就業(yè)。一些學校的辦學方法和觀念落后,專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié),大學生所學專業(yè)不符合市場需求,出現(xiàn)了供

7、需的結(jié)構(gòu)性矛盾。同時,高校老師在工作中,科研壓力大,沒時間精心備課,不講究教育方法,講課滿堂灌,課后不輔導,考試標準不嚴,考試一錘定音。此外,部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠,就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學性,就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進行,就業(yè)指導僅僅是一種職業(yè)介紹,而在某種程度上還是脫離實際的泛泛而談。還有些高校,由于經(jīng)費的原因,“重文輕理”嚴重,加上急功近利,不少學校不顧自身“軟件”、“硬件”是否允許,設(shè)置了投資少、見效快的專業(yè),導致專業(yè)進一步失衡,這些因素都進一步造成大學生就業(yè)困難。3、用人單位不切合實際,盲目設(shè)置各種條件造成就業(yè)難。我們在對學生進行就業(yè)指導

8、的過程中發(fā)現(xiàn),用人單位在

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