語(yǔ)文蘇教版三年級(jí)下冊(cè)放 飛 蜻 蜓

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1、放飛蜻蜓教學(xué)要求：?1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)，懂得蜻蜓是人類(lèi)的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí)。體會(huì)教育家陶先生對(duì)下一輩的關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解課文的主要內(nèi)容。初步感受陶行知對(duì)孩子們的諄諄教誨，初步了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)，懂得蜻蜓是人類(lèi)的好朋友。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)?教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。1、多媒體出示謎語(yǔ)：小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去捉蟲(chóng)忙；低飛雨，高飛晴，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。(打一昆蟲(chóng))?板書(shū)：蜻蜓2、多媒體出示“蜻蜓”圖片：看，這就是我們大家所熟悉的美

2、麗的可愛(ài)的蜻蜓。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟蜻蜓有關(guān)的課文。題目叫：放飛蜻蜓（板書(shū)）3、預(yù)習(xí)過(guò)課文的同學(xué)都知道，這篇課文不僅和蜻蜓有關(guān)，還和一個(gè)偉大的人物有關(guān)，同學(xué)們知道是誰(shuí)嗎？（板書(shū)：陶行知）4、介紹陶行知。多媒體出示圖片及陶行知的名言過(guò)渡：課文究竟講了關(guān)于陶行知和蜻蜓的什么故事呢？下面讓我們來(lái)讀課文，讀課文之前，我要檢查一下生字詞預(yù)習(xí)情況。二、檢查預(yù)習(xí)1、出示生字，指名讀???慈舌?搶蠅蚊陶握據(jù)構(gòu)復(fù)2、出示詞語(yǔ)，指名讀，齊讀3、?指名讀課文，注意讀準(zhǔn)課文中的生字詞，讀通句子。三、初讀課文，理清脈絡(luò)。1、自讀課文，思考：課文寫(xiě)了一件什么事？2、指名說(shuō)，3、一群孩子們好不容易才捉到一只蜻蜓，為什么最

3、后大家卻把蜻蜓放飛了？陶行知究竟與孩子們談了什么內(nèi)容呢??四、學(xué)習(xí)課文1—6自然段。1、默讀1—6自然段，思考：你從這幾個(gè)自然段中知道了什么？2、你能聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“七嘴八舌”是什么意思？3、為什么說(shuō)蜻蜓是我們的好朋友？(蒼蠅、蚊子、孑孓)（多媒體出示補(bǔ)充蜻蜓吃害蟲(chóng)的資料）4、聽(tīng)了陶行知和孩子們的談話(huà)，你認(rèn)為他是一個(gè)什么樣的人？從哪看出來(lái)的？（慈愛(ài)、可親）（板書(shū)：和藹可親）指導(dǎo)朗讀，感悟陶行知的慈愛(ài)可親。5、比較句子：蜻蜓是我們的好朋友。你們說(shuō)蜻蜓是不是我們的好朋友？（體會(huì)陶行知是位循循善誘的人民教育家）（板書(shū)：循循善誘）6、小結(jié)1—6自然段。（1）讀1—6自然段。（2）陶行知為什么要問(wèn)蜻蜓吃

4、什么？有什么用意？（3）分角色朗讀。（4）對(duì)啊，陶先生的這番話(huà)讓孩子們知道了蜻蜓吃什么，更讓孩子們明白了蜻蜓是我們的好朋友，從這段生動(dòng)的對(duì)話(huà)描寫(xiě)當(dāng)中，同時(shí)讓我們感受到陶先生是一位慈愛(ài)，和藹可親，循循善誘的人民教育家。五、總結(jié)。后來(lái)陶先生還談到了蜻蜓尾巴的作用和眼睛的特點(diǎn)，他又是怎樣談的呢？他為什么要談這些內(nèi)容呢？我們下節(jié)課再說(shuō)。六、作業(yè)。