資源描述：
《構(gòu)建特色課程體系 深化書香教育特色》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、構(gòu)建特色課程體系，深化書香教育特色長育中心校金海課程建設(shè)是落實學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校持續(xù)發(fā)展辦學(xué)目標(biāo)的載體。落實課程理念，優(yōu)化三級課程，加強課程建設(shè)，促進學(xué)校、教師、學(xué)生的共同發(fā)展，是教育永恒的課題。而將三級課程作為一個有機的整體，全面、協(xié)調(diào)、有序地實施，整體推進形成課程合力，完善具有本校特點的校本課程，努力把辦學(xué)理念滲透到課程的有效實施過程之中，學(xué)校特色建設(shè)與課程文化建設(shè)緊密結(jié)合，才能確保減負(fù)提質(zhì)，促進師生可持續(xù)發(fā)展和學(xué)校特色建設(shè)。一、三級課程功能的認(rèn)識1.國家課程具有基礎(chǔ)性國家課程反映國家對各類
2、人才的要求，為實現(xiàn)國家發(fā)展和每位學(xué)生的終身發(fā)展而設(shè)立。2.地方課程體現(xiàn)地域性地方課程彰顯地域特色、反映地區(qū)需求、服務(wù)學(xué)生發(fā)展的需要，體現(xiàn)地方的政治、經(jīng)濟、社會、科技、文化對人才的培養(yǎng)要求。3.校本課程凸顯特色性校本課程是學(xué)校課程體系中的一個重要組成部分，校本課程的開發(fā)不僅可以彌補國家課程開發(fā)的不足，滿足學(xué)校特色建設(shè)的需要，有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色，著眼于學(xué)生興趣培養(yǎng)、個性特長發(fā)展，真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要，有利于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生個性發(fā)展的需要。二、三級課程的規(guī)劃實施提升學(xué)校管理層對三級課程科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與
3、管理的能力，形成整體推進的局面；提高教師準(zhǔn)確把握三級課程的目標(biāo)、功能和作用的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀，促進教學(xué)方法和評價方式的改革；拓寬教師視野，優(yōu)化教學(xué)資源，加大兩級校本研修組織和學(xué)科核心組研修力度，構(gòu)建書香課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益；加強書香教育特色建設(shè)，有效優(yōu)化整合課程內(nèi)容：《走進數(shù)學(xué)家》、《成語勵人》、《論諸葛亮的性格特征》等學(xué)科拓展類校本課程的開發(fā)，實現(xiàn)了國家課程與校本課程資源的有機整合；《知學(xué)校、知村莊、知城關(guān)》德育生活類校本課程的開發(fā)，實現(xiàn)了地方課程《房山——我為你驕傲》與校本課程資源的有機整合。校
4、本課程的開發(fā)實施，豐實了課程內(nèi)容，靈活了教育資源、教育形式，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。1.加強國家課程的研究力度，有效推進課程實施以課堂教學(xué)為中心，以新課標(biāo)的學(xué)習(xí)為重點，將新課標(biāo)的理念、目標(biāo)和要求有效應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，注重國家課程校本化實施，構(gòu)建書香特色課堂。2.加強地方課程的實施力度，扎實開展課程實施以《加強藝術(shù)教育的意見》出臺為契機，完善藝術(shù)課程建設(shè)；做好《房山——我為你驕傲》、《小公民》等區(qū)域地方課程與專題教育的有效整合與整體推進；以《寫字》教材培訓(xùn)為重點，深入開展教材教法研究，提高寫字教育水平。發(fā)揮先進完小
5、的示范引領(lǐng)作用，有效推進課程建設(shè)，組織開展地方課程建設(shè)展示交流活動。3.加強校本課程的管理力度，完善課程建設(shè)和管理進一步做好我中心?！稌Ｊ柏悺贰ⅰ冻烧Z勵人》、《跳動健康》等六完小10門類校本課程的管理，進一步完善我中心校特色課程體系建設(shè)；以提高校本課程實效性為主題開展觀摩研討活動，完善校本課程實施的管理機制，抓實評價推動工作。三、三級課程工作設(shè)想1．進一步找準(zhǔn)三級課程的融合點和對接點，建立三級課程整體推進的長效機制和評價機制。2.進一步研究國家課程、地方課程的內(nèi)容，并依此調(diào)整校本課程，力爭避免課程間的重復(fù)。
6、3.進一步形成本校特有的課程教育資源，實現(xiàn)多個學(xué)科、多種方法、多種教育功能、多重教育空間的整合，促進了學(xué)校書香教育特色的凸顯。
