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《班主任工作心得寫出助學(xué)生健康成長溫馨評語》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、班主任工作心得寫出助學(xué)生健康成長溫馨評語到了學(xué)期期末班主任總會在“學(xué)生成長記錄冊”中寫上評價(jià)性的語言。評語是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，更是師生雙贏的教育活動(dòng)。如果評語不恰當(dāng)，會使學(xué)生喪失自尊心和自信心，以為自己事事不如別人，處處是錯(cuò)誤，從而扼殺了學(xué)生的興趣，特長，以及好思好問的特性，甚至?xí)髿⒁粋€(gè)乃至一批人才。而恰當(dāng)?shù)脑u語不僅能使學(xué)生正確認(rèn)識自己的不足，并能產(chǎn)生迎難而上的決心，并且能激勵(lì)學(xué)生百尺竿頭更進(jìn)一步。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，我認(rèn)為溫馨性評語更貼近學(xué)生的心理，也更符合素質(zhì)教育的宗旨?！ 剀霸u語是對學(xué)生以鼓勵(lì)為
2、主的定性評價(jià)。這種評語語重心長，平易近人，有利于學(xué)生的健康成長，因此受到師生的一致歡迎?！ 〉窃趯憸剀霸u語時(shí)要注意哪幾個(gè)方面呢？ 一、溫馨評語的客觀性，評語一定要符合該生的實(shí)際情況。有的老師拿著評語集往學(xué)生身上套，以致學(xué)生評語公式化，失去了評語的客觀性。為了使老師的評語正確，客觀，老師要多方面，多渠道的搜集信息。老師可以分為這幾個(gè)步驟搜集情況：首先班主任平時(shí)要多觀察，多渠道了解學(xué)生的情況。平時(shí)多與任課老師多溝通交流，掌握任課老師心目中該學(xué)生的情況。其次讓學(xué)生自我評價(jià)，把自己的優(yōu)缺點(diǎn)實(shí)事求是寫出來交給老師，這樣學(xué)
3、生不僅能認(rèn)識到自己的不足，還提高了學(xué)生自我管理和約束能力，而且也為老師寫好評語提供了第一手素材。接著讓小組互評，互找優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)越多越好，我給他們限制了優(yōu)點(diǎn)不少于五條，缺點(diǎn)不能多于三條，缺點(diǎn)找最明顯的。小組人數(shù)應(yīng)不超過四人，人數(shù)太多的話組員不能時(shí)間充足且專心的找對方的優(yōu)缺點(diǎn),也就不能達(dá)到評語的客觀性了，然后由組長形成簡單文字交給老師。最后班主任要找?guī)讉€(gè)得力的班干部，讓他們共同審核學(xué)生的自評和組評是否實(shí)事求是，協(xié)助班主任做好這項(xiàng)工作，最后班主任要做到自評，組評，任課教師評，班主任評四對照，最終班主任形成客觀性評價(jià)?！?/p>
4、 二、溫馨評語的個(gè)性化：俗話說，千人千面，世界上沒有完全相同的兩片樹葉，那一個(gè)班級也找不到完全相同的兩個(gè)人，所以老師要多注意觀察，了解，要抓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的人格，寫出每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特地方，決不能空話連篇，機(jī)械重復(fù)。例如：對字寫得好而不善于思考和發(fā)言的學(xué)生，我寫道：“你的字既工整又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受，老師真為你驕傲，如果你課堂上能積極思考、大膽發(fā)言，你會更棒的，那時(shí)老師會更為你驕傲。”對頭腦聰明而又好動(dòng)的學(xué)生，我寫道：“你思維敏捷，發(fā)言積極，真是個(gè)聰明的孩子，如果課堂上能管住自己，不再好動(dòng)，該有
5、多好呀！” 三、溫馨評語的人性化。要多肯定，多鼓勵(lì)。俗話說，良言一句三冬暖。我們也知道“好孩子是夸出來的”，要想讓孩子有那方面的優(yōu)點(diǎn)，也是夸出來的，班主任在寫批評評語時(shí)應(yīng)該講究語言藝術(shù)，用體貼溫情的語言，滲透于學(xué)生心靈深處，真實(shí)的打動(dòng)學(xué)生，對學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”教師要加以肯定和表揚(yáng)，人性話的評語對學(xué)生的健康成長有重要的意義，師生關(guān)系的建立要在相互理解和關(guān)愛中，才能達(dá)到和諧一致，并且上期期末的評語寫好了，更有利于班主任對學(xué)生下學(xué)期的管理。對學(xué)生身上的不足，教師要委婉、真摯、動(dòng)情的給予指出，并進(jìn)行善意的提醒，鼓勵(lì)他們
6、糾正缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短。切忌用生硬的語言寫成告狀信，那樣只會適得其反，也起不到教育的作用。人性話的評語對學(xué)生的健康成長有重要的意義，師生關(guān)系的建立要在相互理解和關(guān)愛中，才能達(dá)到和諧一致，并且上期期末的評語寫好了，更有利于班主任對學(xué)生下學(xué)期的管理。如我們班的程雨田同學(xué)，精力充沛，每天都好像有使不完得勁，但做事毛毛躁躁，我在他的評語中這樣寫道：你是個(gè)活潑、“機(jī)靈的男孩子，坦率、真誠、精力旺盛，充滿熱情，對學(xué)習(xí)及各種活動(dòng)都有濃厚的興趣，同學(xué)們喜歡你，老師欣賞你；如果你能穩(wěn)重一些，細(xì)心一些，相信你一定會更出色！”下學(xué)期，如果你
7、能嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)一定會考上你理想的高中。到了下學(xué)期，他果然字也寫得清楚了，也能坐到哪踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)了，到了期末他果然成了一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?！ ∷?、溫馨評語要生活化，指導(dǎo)語言要具體化 很多學(xué)生并非不知道自己的缺點(diǎn)，只是苦于不知道如何改正。當(dāng)他們盲目地付出努力，卻沒有看到改善跡象的時(shí)候，就很容易失去信心，陷入“破罐子破摔”的境地。所以，評語中對學(xué)生的指導(dǎo)不僅要有針對性，還要具體，易于學(xué)生操作。像“希望你今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)；搞好同學(xué)關(guān)系；注意鍛煉身體”之類的評語，如果用“希望你按時(shí)認(rèn)真完成每一門作業(yè)；幫助有困
8、難的同學(xué)；認(rèn)真做廣播體操”之類的措辭，將起到更好的效果。如你是個(gè)品行優(yōu)良的男孩，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，你是班里第一批入團(tuán)的學(xué)生，作為團(tuán)支部書記，你成了老師工作中的得力助手。你性格開朗、樂于助人，只是偶然脾氣有些急躁，如果今后能加以控制，你的威信會與日俱增。在勞動(dòng)中，你不怕苦、不怕累，是個(gè)稱職的生活委員。在學(xué)習(xí)上，你能做到認(rèn)真刻苦，但有時(shí)粗心大意，老師希望你今后在
