音樂(lè)教學(xué)心得:音樂(lè)彩虹課‘糖’

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1、音樂(lè)教學(xué)心得:音樂(lè)彩虹課‘糖’    我作為一名音樂(lè)專業(yè)院校畢業(yè)的青年教師,分配到某鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小擔(dān)任音樂(lè)教師。相較于我小學(xué)的時(shí)候,現(xiàn)在的音樂(lè)課堂變的豐富多彩,教學(xué)手段和教學(xué)方法多彩多樣、精美的課件、多媒體的運(yùn)用、有趣的音樂(lè)游戲、為歌曲編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器等等。我不想我的學(xué)生和我小學(xué)時(shí)候一樣單一、乏味的上音樂(lè)課,所以不斷的學(xué)習(xí),不斷的改進(jìn),只有這樣他們才可以在愉悅的課堂氣氛中學(xué)會(huì)演唱和音樂(lè)知識(shí)、掌握音樂(lè)技能?! ∫魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)在教師的指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),而不再是過(guò)去老師教學(xué)生被動(dòng)學(xué)。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中感受

2、美、認(rèn)識(shí)美、領(lǐng)悟美和創(chuàng)造美,讓音樂(lè)課真正成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂,為學(xué)生搭建一個(gè)自主學(xué)習(xí)和表演的華麗舞臺(tái),讓音樂(lè)課變的生動(dòng)活潑起來(lái)?! ∫弧⒂腥さ那榫皩?dǎo)入和優(yōu)美的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境  俗話說(shuō):好的開始是成功的一半。一堂好的音樂(lè)課關(guān)鍵在于情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。所以在設(shè)計(jì)每一節(jié)課情境導(dǎo)入部分的時(shí)候,都要用心去設(shè)計(jì),猜謎語(yǔ)、圖片欣賞、講故事、觀看歌曲MV、師生交流等方式,加上優(yōu)美的音樂(lè)和漂亮的圖片,給學(xué)生營(yíng)造一種音樂(lè)美的氛圍。多姿多彩、干凈、整齊的音樂(lè)教室也會(huì)給師生一種美的享受,喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求。窗臺(tái)上擺一盆綠色植物,使

3、教室充滿生機(jī);墻上漂亮的貼畫:唱歌的小鳥,彈琴的小公主,開屏的孔雀,跳舞的洋娃娃另一邊旁邊貼音樂(lè)家畫像和生平,讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)家有所了解思?! W(xué)生在結(jié)束了緊張的文化課后,進(jìn)入音樂(lè)教室的時(shí)候,就會(huì)被這美麗高雅又富有藝術(shù)氛圍的教學(xué)環(huán)境所感染。音樂(lè)課開始后,導(dǎo)入的精彩環(huán)節(jié)又會(huì)帶給孩子一份歡快與美好,這樣便激起了他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,便可主動(dòng)、愉快地投入到音樂(lè)課學(xué)習(xí)中。  二、充實(shí)的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程  在音樂(lè)課堂教學(xué)中,老師如果只重視傳統(tǒng)單一的教授知識(shí),不利于學(xué)生的自主能動(dòng)的學(xué)習(xí)音樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中老師只是牽著學(xué)生的鼻子走,一味的灌輸

4、知識(shí),那么學(xué)生怎么會(huì)感受到音樂(lè)中的美和快樂(lè)呢?怎么會(huì)對(duì)音樂(lè)感興趣呢?所以,這就需要教師在音樂(lè)課上營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍,教師將自己的快樂(lè)情緒傳染給學(xué)生:鼓勵(lì)的語(yǔ)言,幽默的談吐,親切的眼神和微笑,有趣的動(dòng)作。拉近師生之間的距離,這樣學(xué)生會(huì)更喜歡音樂(lè)課?! ⌒W(xué)音樂(lè)教材里的每一課就像一個(gè)童話故事,有音樂(lè),有圖畫,教唱歌曲時(shí)不僅要學(xué)生唱會(huì)歌,我還會(huì)給不同年級(jí)的學(xué)生,創(chuàng)編很多優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。這讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)中感受到了美,也符合課標(biāo)改革后重視的培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在教學(xué)三年級(jí)教材中《春天舉行音樂(lè)會(huì)》這首歌的時(shí)候,為了讓孩子們感受

5、春天,和春天里那些來(lái)自大自然的音樂(lè)。上課前,我讓學(xué)生到大自然中尋找優(yōu)美的聲音。上課的時(shí)候,我這樣引導(dǎo)學(xué)生春天不僅像一副美麗多彩的圖畫,還像一個(gè)交響樂(lè)團(tuán),形形色色優(yōu)美的聲音奏成了一首美妙的音樂(lè)。小朋友,你們找到春天帶給我們的優(yōu)美音樂(lè)了嗎?因?yàn)檎n前布置了學(xué)生去尋找春天的聲音,所以在課堂上孩子們積極發(fā)言,爭(zhēng)先恐后地向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的春天里的音樂(lè)。聽完孩子們的回答,我先用多媒體圖片向?qū)W生展示了春天的景象,然后播放了一個(gè)簡(jiǎn)短的動(dòng)畫,小溪流水,小鳥在指頭嘰嘰喳喳,春風(fēng)拂動(dòng)柳梢,不一會(huì)電閃雷鳴,唰唰的下起了春雨。通過(guò)圖片和動(dòng)畫,

6、學(xué)生不僅又一次體會(huì)到了大自然帶來(lái)的聲音,同時(shí)又感受到了春天的美。那么接下來(lái)在學(xué)唱這首歌曲的時(shí)候,學(xué)生便能感受到春天的美,真正體會(huì)到歌詞美和旋律美。還明白了音樂(lè)來(lái)源于生活這個(gè)道理。這樣,我們不但激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且輕而易舉的達(dá)成了三維目標(biāo)中的情感目標(biāo)?! ∪?、豐富多彩的音樂(lè)欣賞  在音樂(lè)欣賞課上,如果單純地讓學(xué)生聽音樂(lè),學(xué)生的興趣并不是很高,而且很多學(xué)生會(huì)開小差。不管是聲樂(lè)音樂(lè)作品也好,器樂(lè)音樂(lè)作品也好,里面存在很多美的因素。只有用豐富多彩的形式,抓住他們的興趣點(diǎn),這樣才能吸引學(xué)生聆聽音樂(lè)的注意力,從而審美能力也

7、得到了提高?! ≡诮虒W(xué)五年級(jí)音樂(lè)教材中《如今家鄉(xiāng)山連山》的時(shí)候,我先讓學(xué)生欣賞馬思聰?shù)囊皇仔√崆僮髌贰端监l(xiāng)曲》,我沒(méi)有公布樂(lè)曲的名字,我要求大家聽完以后,讓他們給這首樂(lè)曲加上一個(gè)名字。音樂(lè)一開始,悲傷的旋律,緩慢的節(jié)奏,絲絲入扣的演奏,把學(xué)生帶到了凄涼的氣氛中。學(xué)生都很專注的聆聽,認(rèn)真的思考,甚至在有的學(xué)生的臉上可以感受到悲傷的深情。這樣一個(gè)給樂(lè)曲起名字的環(huán)節(jié)不但集中了學(xué)生欣賞樂(lè)曲的注意力,還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。在二年級(jí)的一節(jié)欣賞課《鐘表店里》,我也是運(yùn)用了給樂(lè)曲起名字的方法,學(xué)生不僅在歡快的音樂(lè)中手舞足蹈,還

8、迫不及待的想要告訴老師他們給樂(lè)曲起的名字。由此可見(jiàn),通過(guò)這種有目的性和娛樂(lè)性的欣賞,學(xué)生的注意力集中了,精神也愉悅了?! ≡谝魳?lè)教材中有歡快愉悅的歌曲,也有可愛(ài)詼諧的樂(lè)曲,有抒情優(yōu)美的歌曲,也有悲傷凄涼的樂(lè)曲音樂(lè)欣賞過(guò)程中,教師可以通過(guò)不同的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,使學(xué)生在欣賞過(guò)程中,體驗(yàn)、理解音樂(lè),提高音樂(lè)鑒賞力、表

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