幼兒音樂戲劇表演活動(dòng)

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1、幼兒音樂戲劇表演活動(dòng)《丑小鴨》1207孫文倩音樂活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分，它具有潛移默化、美化心靈的作用。是幼兒生活、學(xué)習(xí)和成長過程中不可或缺的重要元素，它不僅能培養(yǎng)和提高幼兒的素質(zhì)和能力，還能使幼兒身心得以和諧發(fā)展、健康成長。讓幼兒在唱唱、跳跳、動(dòng)動(dòng)、玩玩的游戲活動(dòng)中直接地、親身地體驗(yàn)音樂,感知音樂,獲得相應(yīng)的音樂知識和技能，萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。在平日工作中，我注重幼兒音樂智能方面的培養(yǎng)，因此設(shè)計(jì)了童話劇《丑小鴨》，我圍繞故事內(nèi)容開設(shè)了一系列的音樂教學(xué)活動(dòng)，如歌唱、音樂欣賞、律動(dòng)、打擊樂、舞蹈等。在課程實(shí)施了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)孩子的音樂欣賞能力、表演能力都有

2、了一定的提高。表演的興趣增強(qiáng)了許多，而且表演時(shí)更加勇敢、自信、大方。那如何在音樂教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)幼兒表演興趣呢？我覺得應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：一、運(yùn)用靈活多變的形式進(jìn)行教學(xué)幼兒年齡小、活潑好動(dòng)、有興趣但易轉(zhuǎn)移,情緒不穩(wěn)定,沒有較好的自控能力。為了引導(dǎo)幼兒積極參與音樂活動(dòng)，教師就必須熟悉和把握音樂藝術(shù)的特殊性,運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式。如在歌唱活動(dòng)《路邊有只小鴨》中，我將歌詞內(nèi)容編成一個(gè)故事，利用故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并根據(jù)故事內(nèi)容提問幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容，再結(jié)合場景讓幼兒自主表演，為激發(fā)幼兒的表演興趣，我讓幼兒在表演時(shí)結(jié)合道具、頭飾來進(jìn)行表演。一名幼兒扮演小鴨，另外幾名幼兒扮演小朋

3、友，他們邊學(xué)唱邊表演，學(xué)習(xí)積極性很高，既有助于幼兒的記憶力，又使得幼兒在表演過程中獲得了樂趣。二、注重讓幼兒進(jìn)行自我表達(dá)和表現(xiàn)為了激發(fā)幼兒在音樂活動(dòng)的創(chuàng)新興趣、信心和勇氣，我們常常采用激勵(lì)機(jī)制，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。只有讓幼兒按自己的條件、方式、愿意去做，他們才能學(xué)得主動(dòng)，才能發(fā)揮想象力和獨(dú)創(chuàng)性。盡管幼兒的表現(xiàn)還十分稚拙，但都是真情實(shí)感的流露，體現(xiàn)了他們獨(dú)特的想像力和創(chuàng)造力。當(dāng)幼兒在音樂活動(dòng)中獨(dú)立地完成了一次創(chuàng)新行為后，老師積極的鼓勵(lì)：“你真聰明，你的舞蹈動(dòng)作編得真好看”，“你是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子”等鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新行為。培養(yǎng)創(chuàng)造力并不是要摒棄模仿，在音樂活動(dòng)中模仿是需要的，

4、它是最初的學(xué)習(xí)方式，但必須較快地跨越這一分階段進(jìn)入探索期，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新、獨(dú)立思考，發(fā)表自己的獨(dú)特見解。如在舞蹈活動(dòng)《四小天鵝》中，小天鵝們是怎樣來到池塘邊的，它們在干什么，又是怎樣表現(xiàn)自己優(yōu)美的舞姿的等都是幼兒模仿、想象和創(chuàng)編的因素。由于幼兒的情感體驗(yàn)和表現(xiàn)很難全部預(yù)料，所以在活動(dòng)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一定程度的紊亂，但我們不要去訓(xùn)斥孩子，而是要給以親切的微笑并用動(dòng)作來鼓勵(lì)，如：拍拍肩、親親臉、摸摸頭等。并在寬松的氛圍中支持和欣賞幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的表現(xiàn)欲望,讓他們在自編、自創(chuàng)中探索,產(chǎn)生動(dòng)力和自信感，讓幼兒的成功感得到體驗(yàn)。教師的激勵(lì)鞏固了幼兒的創(chuàng)新行為，使幼兒在音樂

5、活動(dòng)中敢想、敢說、敢創(chuàng)造、敢表現(xiàn)，進(jìn)而促使幼兒創(chuàng)新意識的發(fā)展。三、運(yùn)用已有知識,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，充分利用幼兒的好奇心來激發(fā)幼兒探索的興趣，使之成為他們創(chuàng)新思維的源泉。能給幼兒更多的主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索和勇于創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，這無疑對培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力大有好處。在教學(xué)活動(dòng)中,教師除了可以運(yùn)用直觀教具頭飾、毛絨玩具等直觀形象為幼兒提供創(chuàng)編條件外，還激發(fā)幼兒憑借想象、記憶進(jìn)行創(chuàng)編。教師將幼兒分成幾個(gè)小組，每組幼兒自己商量創(chuàng)編出不同的表演形式，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演。最后，每組幼兒上臺(tái)表演，同伴之間互相合作，大膽的把自己的創(chuàng)編作品表演給其

6、他幼兒看，這樣既激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望，又提高了幼兒之間的合作能力。如在進(jìn)行“打擊樂”教學(xué)活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對各式各樣的樂器十分感興趣。他們?nèi)滩蛔『闷嫘倪@里摸摸那里敲敲，注意力完全在樂器上。這時(shí)老師便滿足幼兒的好奇心，去掉枯燥的講解，活動(dòng)一開始就放手讓幼兒自由地去感覺觸摸各種樂器，讓他們在玩的過程中自己探索這些樂器的特點(diǎn)和用法。當(dāng)幼兒遇到困難、提出問題時(shí)，老師就鼓勵(lì)他們互相幫助解決問題。這樣，班上的幼兒不僅每次都積極參與“打擊樂”活動(dòng)，而且對活動(dòng)內(nèi)容也掌握得很好。這一舉動(dòng)，不但很好地保護(hù)了幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒積極探索，還為幼兒的下一次創(chuàng)新實(shí)踐提供了參與的動(dòng)力，形成了初步的

7、創(chuàng)新意識?？傊?我們教師應(yīng)靈活地采用各種教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)情景交融的教學(xué)環(huán)境,做到寓教于趣，寓教于情，讓幼兒在有趣的音樂活動(dòng)中激發(fā)出表演的欲望，這是我們應(yīng)該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、和諧的、平等自由的音樂活動(dòng)中，才能引導(dǎo)幼兒感受音樂中的美，激發(fā)幼兒的表演創(chuàng)意，讓幼兒樂于展示自己，從中體會(huì)到快樂。音樂劇劇本如下：一、幼兒舞蹈開場《快樂崇拜》二、幼兒甲上前：今天我們真快樂，在大森林里也有一件快樂的事。眾幼兒齊：什么事？幼兒甲：鴨媽媽要生小寶寶啦。眾幼兒：是嗎？我們快一起去看看吧。三、童話劇《丑小鴨》1.音樂《母鴨