主題班會全國第25個助殘日尊重、感恩、接納

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1、尊重、接納、感恩“全國助殘日”主題班會2016年5月15日第26個全國助殘日1990年12月28日，第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十七次會議審議通過了《中華人民共和國殘疾人保障法》。第48條規(guī)定：“每年五月第三個星期日，為全國助殘日?！薄吨腥A人民共和國殘疾人保障法》從1991年5月15日開始實施，“全國助殘日”活動當年開始進行。我國殘疾人現(xiàn)狀殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。我國有82

2、96萬殘疾人殘疾人標志同情并幫助殘疾人，不歧視殘疾人，對殘疾人的關(guān)心要適度，要注意保護他們的自尊心。在生活中看到的殘疾人標識殘疾人機動車專用標識殘疾人設(shè)施矢量圖殘疾人車位輪椅上的夢張海迪張海迪簡介張海迪，漢族，山東省文登人，1955年生于濟南，中國著名殘疾人作家，哲學(xué)碩士。1983年加入中國共產(chǎn)黨。現(xiàn)任全國政協(xié)常委、中國殘疾人聯(lián)合會主席、中國作家協(xié)會委員、山東省作家協(xié)會副主席。1960年張海迪五歲時因患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱，自學(xué)完成了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)針灸，在當?shù)匦嗅t(yī)。1982年7月23日同王佐良結(jié)婚。1983年中國共產(chǎn)黨決定將張海迪樹立為宣傳偶

3、像。張海迪得到了兩個贊譽：一個是“八十年代新雷鋒”，一個是“當代保爾”。張海迪歷任第九、十屆全國政協(xié)委員。2008年11月當選中國殘聯(lián)第五屆主席團主席。假如給我三天光明海倫凱勒海倫·凱勒簡介海倫·凱勒（1880-1968），19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。出生于亞拉巴馬州北部一個小城鎮(zhèn)。在她一歲多的時候被猩紅熱奪去了她的視力和聽力。她的眼睛看不到，耳朵聽不到，后來，連話也說不出來了。她在黑暗中摸索著長大。7歲時，家人為她請了一位家庭教師，也就是影響海倫一生的導(dǎo)師安妮·莎莉文。在她辛苦的指導(dǎo)下，海倫用手觸摸學(xué)會手語，摸點字卡學(xué)會了讀書，后來用

4、手摸別人的嘴唇，終于學(xué)會了說話。海倫就在這黑暗而又寂寞的世界里，自強不息，用頑強的毅力學(xué)習(xí)知識。以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克利夫?qū)W院，成為一個掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國人民的贊揚，并得到許多國家政府的嘉獎。她終生致力服務(wù)殘障人士的事跡，傳遍了全世界。時間簡史斯蒂芬霍金斯蒂芬·威廉·霍金簡介斯蒂芬·威廉·霍金（StephenWilliamHawking，1942年1月8日－），英國著名物理學(xué)家和宇宙學(xué)家，被譽為繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理

5、學(xué)家。肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥患者，全身癱瘓，不能發(fā)音?；艚鸬闹饕芯款I(lǐng)域是宇宙論和黑洞，證明了廣義相對論的奇性定理和黑洞面積定理，提出了黑洞蒸發(fā)現(xiàn)象和無邊界的霍金宇宙模型，在統(tǒng)一20世紀物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論——愛因斯坦創(chuàng)立的相對論和普朗克創(chuàng)立的量子力學(xué)方面走出了重要一步。劉偉，“斷臂鋼琴師”、音樂人、第一季《中國達人秀》總冠軍。10歲時因觸電意外失去雙臂，12歲學(xué)習(xí)游泳，14歲獲得全國游泳冠軍，16歲學(xué)習(xí)打字，19歲自學(xué)鋼琴，僅用一年即可彈奏出相當于手彈鋼琴專業(yè)7級水平的鋼琴曲。2008年，與劉德華共同為奧運加油，合作歌曲《天意》。他說：“我能像正常人一樣生活，

6、養(yǎng)活自己，雖然我體會不到擁抱別人的幸福感，但我能夠在琴聲中感受到更多的幸福?！焙畋?歲時在一次意外中失去了左腿。他曾連續(xù)三屆奪得殘奧會田徑金牌。2008年初，他成為首位全球殘奧大使。在2008年的北京殘奧會開幕式上，侯斌依靠雙手牽引自己和輪椅升至高空，點燃了奧會主火炬，其超越極限、克服萬難的形象震撼大家的心靈。國際殘奧委會主席克雷文這樣評價：侯斌不僅是中國的驕傲，同時也是世界的驕傲。體驗活動：盲人走路體驗活動：單手穿衣游戲規(guī)則:一只手背在背后，任何時候都不允許動，另一只手可以自由活動，把衣服穿上。體驗活動：我們應(yīng)該怎樣的去對待殘疾人呢？我們來看看為了殘疾人行走

7、方便，我們的社會為殘疾人提供了哪些設(shè)施？助殘設(shè)施：在你的生活中還有哪些對殘疾人有幫助的設(shè)施呢？同學(xué)們,比起殘疾人，我們有多么幸福！我們能夠唱歌，能夠欣賞音樂，還能在美麗的校園里讀書、活動……當我們一次次沐浴在陽光的溫暖之中；當花草一天天吐露著醉人的芬芳時，也許，你并沒有覺得這個世界有什么不一樣?？墒?，在我們身邊的一些人可能永遠都看不見花兒的笑容；永遠都聽不到鳥兒的歌聲；甚至永遠都沒有“站起來”的權(quán)力。他們帶著殘缺的身體在這個世界上艱難地活著，忍受著常人無法體會的痛苦，經(jīng)歷過無數(shù)的磨難，他們哪怕要取得一點點成績，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力，但他們沒有向

8、命運低頭，用自己的意志去搏擊、去創(chuàng)造，