遠(yuǎn)寧實(shí)小青年教師語(yǔ)文組新課程優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)小結(jié)

《遠(yuǎn)寧實(shí)小青年教師語(yǔ)文組新課程優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)小結(jié)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、遠(yuǎn)寧實(shí)小青年教師語(yǔ)文組新課程優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)小結(jié)　　遠(yuǎn)寧實(shí)小青年教師語(yǔ)文組新課程優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)小結(jié)　　為不斷深化我?；A(chǔ)教育課程改革，繼續(xù)探索和革新教學(xué)方法，不斷提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，努力打造名師工程，經(jīng)學(xué)校行政研究決定，我校在11月17日至11月29日舉行了青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽和說(shuō)課競(jìng)賽。本次競(jìng)賽，語(yǔ)文組參賽的教師有z等20人，由z擔(dān)任評(píng)委，高繼平校長(zhǎng)為特邀評(píng)委。在語(yǔ)文組全體教師的積極參與和辛勤努力下，在校長(zhǎng)以及校委會(huì)成員的大力支持下，這次的語(yǔ)文組青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽

2、活動(dòng)取得了圓滿成功?！　∵@次活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)校教研活動(dòng)的主題，促進(jìn)了每一位教師的發(fā)展，使大家對(duì)新課程有了更新的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了全體教師整體教研能力的提高。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面?！　?、全組教師的教研積極性和學(xué)習(xí)熱情高。在這次活動(dòng)中，大家都積極參與，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，有的還積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠?qū)⒔虒W(xué)和生活實(shí)際緊密結(jié)合，用生活實(shí)際事例導(dǎo)入課堂教學(xué)，課堂教學(xué)中扎實(shí)的作風(fēng)給了評(píng)委驚喜，也對(duì)每一位聽課的教師起到了激勵(lì)和促進(jìn)的作用。zz等教師在競(jìng)賽中表現(xiàn)出了他們?cè)鷮?shí)的基本功、深厚的教研能力以及教研的積

3、極性。特別是z和z老師對(duì)上好競(jìng)賽課認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和客觀、公正、實(shí)事求是的自我評(píng)價(jià)是所有青年教師學(xué)習(xí)的榜樣，是學(xué)校語(yǔ)文教研中的旗幟。還有王瓊老師，為了這次活動(dòng)她還犧牲了大量的休息時(shí)間學(xué)習(xí)制作課件。正是因?yàn)榇蠹业臒崆橥度氩攀惯@次競(jìng)賽活動(dòng)取得了圓滿成功。　　2、活動(dòng)都體現(xiàn)了新課程的理念，學(xué)生的主體作用和分組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)的生活性、自主性得到有效體現(xiàn)，改變了過去那種獲取知識(shí)的方法。在這次活動(dòng)中每一位參賽教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了新課程的思想，學(xué)生獲取知識(shí)的方法有了顯著的改變，小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)在每一位

4、老師的課堂上都得到了體現(xiàn)。尤其是在z老師、z老師、鄧婷玉老師的課堂上表現(xiàn)的更為突出，效果也更為明顯，讓學(xué)生在討論中通過集體交流獲取了知識(shí)；在zz的課堂上，她們將學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在生活中，學(xué)到生活中用，同時(shí)注意將知識(shí)進(jìn)行不同學(xué)科的整合，培養(yǎng)學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；還有z老師和樊四運(yùn)老師在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)運(yùn)用不同的手段、方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感等等，這些都體現(xiàn)了我們這次活動(dòng)的主題，也是我們這次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)?！　?、每一位教師的教研能力都有了

5、新的發(fā)展，許多教師的課堂教學(xué)都有了一個(gè)新的提高。zz等老師的課都是非常成功的課，應(yīng)該說(shuō)，也是她們上的新課改的課中最成功的一節(jié)?！　和zz老師的課是一步一個(gè)腳印，每一次都有一個(gè)新的進(jìn)步；z老師作為一個(gè)一直任教高年級(jí)的教師代低年級(jí)的學(xué)生，卻硬是把學(xué)生盤活了；還有z老師也在一步步走向成功。每一位教師的課堂教學(xué)都有了不同程度的提高；每一位年輕教師的上課、說(shuō)課的能力都有了一定程度的提高?！　〕煽?jī)是我們每一位教師努力的結(jié)果，是大家的辛勤和智慧的結(jié)晶，但是也給我們提出了一些亟待思考的問題：　　1、在課堂教學(xué)

6、中如何運(yùn)用課件的問題。在上課時(shí)，到底是課件把握我們，還是我們把握課件？我們?cè)鯓影盐照n件呢？還有課件里面那些學(xué)生一看就會(huì)了的東西我們?cè)趺刺幚?，以及有些東西雖然是一看就會(huì)了但它是課堂的教學(xué)目標(biāo)，我們要不要再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生使他的具體形象思維轉(zhuǎn)變成抽象的邏輯思維呢？還有，語(yǔ)文教學(xué)中的具體形象的畫面以及情景朗讀使學(xué)生一看就理解了，我們能不能夠讓學(xué)生將書面的文字轉(zhuǎn)化成具體形象的畫面呢？　　2、如何分組學(xué)習(xí)的問題。我們讓學(xué)生分組討論，那么他們究竟怎樣討論，怎樣使討論有效進(jìn)行，教師的時(shí)間如何把握？學(xué)生討論不出來(lái)

7、，教師怎么辦？讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)了意想不到的情況，教師怎樣組織呢？學(xué)生都討論了，我們教師是不是還要說(shuō)？如果不說(shuō)我們不是就沒有話說(shuō)了么？還有學(xué)生沒有弄懂的問題怎么辦呢？　　經(jīng)過對(duì)評(píng)委打分的統(tǒng)計(jì)，上課結(jié)果如下：　　一等獎(jiǎng)：z　　二等獎(jiǎng)：z　　說(shuō)課結(jié)果如下：　　一等獎(jiǎng)：z　　二等獎(jiǎng)：zz　　其余為優(yōu)勝獎(jiǎng)。