北京大學(xué)社會(huì)學(xué)考研真題,考研參考書,考研經(jīng)驗(yàn),考研題庫

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1、北京大學(xué)社會(huì)學(xué)考研真題、題庫、筆記重點(diǎn)——育明教育夏老師2014年北大社會(huì)學(xué)研究方法和統(tǒng)計(jì)考試真題一.名詞解釋（5分/題*4=20）1、分層抽樣2、結(jié)構(gòu)式訪談3、同期群研究4、理想類型法二.單選題（方法和統(tǒng)計(jì)合并，方法的2分/題，統(tǒng)計(jì)的3分/題）1、不一定能減小效度的是A.被調(diào)查者不配合B.調(diào)查者不認(rèn)真C.樣本規(guī)模不夠大2、以假設(shè)值的分布符合正態(tài)分布，以下判斷正確的是（題干表述貌似不對(duì)）A.以假設(shè)值為中心的正態(tài)分布的外側(cè)B.以總體參數(shù)為中心的正態(tài)分布的外測C.以總體參數(shù)為中心的t分布的內(nèi)測D.以統(tǒng)計(jì)值為中心的t分布的內(nèi)測3、如何判斷參數(shù)估計(jì)的無偏性A.樣本統(tǒng)計(jì)量與總體參數(shù)

2、一致B.樣本統(tǒng)計(jì)量越接近總體參數(shù)越好4、將某一定距變量轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)值，下列判斷正確的是A.測量數(shù)的單位不變B.分布的平均值肯定發(fā)生變化5、如何判斷參數(shù)估計(jì)的有效性A.方差越小越有效6、對(duì)于統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)顯著的意義以下判斷不正確的是A.不同總體某變量有顯著差異B.有變量有重要的實(shí)際意義C.有變量有顯著的相關(guān)關(guān)系17、中國樓房都是以“一層”“二層”來進(jìn)行表述，它是A.定類變量B.定序標(biāo)量C.定距變量D.定比變量8、以下哪一項(xiàng)不是進(jìn)行參數(shù)估計(jì)的判斷方法A.無偏性B.有效性C.獨(dú)立性D.一致性三.判斷題（判斷正誤，錯(cuò)了的改正）1、下列問卷：（共6分）A.請(qǐng)問您的婚姻狀況是（2分）（1）未

3、婚（2）在婚（3）離異（4）喪偶（5）其它B.您的北京空氣質(zhì)量不滿意的因素有：（2分）（1）汽車尾氣大（2）燃煤空氣污染（3）工廠廢棄C.請(qǐng)問您對(duì)財(cái)稅體制改革的方案滿意嗎？（2分）（1）滿意（2）無所謂（3）不滿意2、效度低，信度不一定低；信度低，效度不一定低3、簡單隨機(jī)抽樣是最科學(xué)最簡單易行的抽樣方法。4、訪談法不僅可以適用于定量研究，而且還可以適用于定性研究。5、利克特量表是用總分表示被測試者態(tài)度的強(qiáng)弱四.簡答題（10分/題*2=20分）1、對(duì)于下面的情境回答問題：A說：“據(jù)調(diào)查，中國的房產(chǎn)自有率為80%，世界第一?！盉說：胡說，我就沒有房子。2從數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)推斷的

4、角度談?wù)勊麄兊腻e(cuò)誤。2、實(shí)驗(yàn)方法是研究方法之一，請(qǐng)回答如何確定研究結(jié)果中是由于干預(yù)造成的。五.論述題（20分）1、要在北京大學(xué)對(duì)教職工進(jìn)行生育意愿抽樣調(diào)查。請(qǐng)以提高樣本代表性為目的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)方式（抽樣方法），并分析其中存在的誤差。六.統(tǒng)計(jì)與分析（共30分）1、（10分）以下是一個(gè)調(diào)查的列聯(lián)表參加70未參加307030100請(qǐng)?jiān)诳崭裰刑钊脒m當(dāng)?shù)臄?shù)值，使得入系數(shù)=0，且Q=>0，并說明。2、（20分）一項(xiàng)關(guān)于總體居民生活質(zhì)量的調(diào)查的調(diào)查中，符合正態(tài)分布，方差為9。在一項(xiàng)抽樣調(diào)查中抽取了25個(gè)人，其中平均數(shù)為13，標(biāo)準(zhǔn)差（S2）為0.36。3（1）P（a

5、計(jì)算a，b的值。（2）如果要盡量把誤差值控制在0.3以內(nèi)，請(qǐng)問至少需要多大的樣本規(guī)模？《社會(huì)學(xué)理論》復(fù)習(xí)材料第1章.孔德(A.Comte)的實(shí)證社會(huì)學(xué)《實(shí)證哲學(xué)教程》(6vol，1830-1842)、《實(shí)證主義手冊(cè)》(1851)、《實(shí)證政治體系》(4vol，1851-1854)、《主觀的綜合》(1856)、《論實(shí)證哲學(xué)的精神》(1844)、《向保守主義者吁》(1885)一、科學(xué)等級(jí)體系&人類思想發(fā)展階段科學(xué)等級(jí)體系：天文學(xué)-物理學(xué)-化學(xué)-生物學(xué)-社會(huì)學(xué)各門科學(xué)之間既不平行也不對(duì)立，而是一種順序有先后、位置有高低的次第結(jié)構(gòu)，隨著科學(xué)階梯的升高，知識(shí)內(nèi)容的復(fù)雜性程度增加，遵循

6、三段論法則。知識(shí)類型變化→人們思維、行動(dòng)、制度、結(jié)構(gòu)變化→社會(huì)發(fā)展進(jìn)步知識(shí)發(fā)展階段：神學(xué)階段→形而上學(xué)階段→實(shí)證階段①從歷史發(fā)展角度觀察人類知識(shí)進(jìn)化，試圖從內(nèi)部聯(lián)系考察科學(xué)體系結(jié)構(gòu)；②對(duì)要求把關(guān)于社會(huì)的知識(shí)作為一門科學(xué)的呼聲做了回應(yīng)；③把自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)看作統(tǒng)一的知識(shí)體系；④僅把各門知識(shí)間的聯(lián)系簡化為單方面，忽視彼此影響、相互滲透和互為補(bǔ)充，未看到其分化、發(fā)展和深化，體現(xiàn)了局限性。二、實(shí)證社會(huì)學(xué)含義：現(xiàn)實(shí)的而非虛幻的、有用的而非無用的、可靠的而非可疑的、確切的而非含糊的社會(huì)學(xué)方法得出的知識(shí)具有相對(duì)性，關(guān)于社會(huì)事實(shí)，不追求終極本質(zhì)和普遍規(guī)律(真實(shí)、有用肯定、精確、相對(duì))原

7、則：(1)方法論上追求自然科學(xué)主義傾向。社會(huì)學(xué)應(yīng)以自然科學(xué)為基礎(chǔ)，依據(jù)自然規(guī)律解釋社會(huì)現(xiàn)象；(2)認(rèn)識(shí)論上追求經(jīng)驗(yàn)主義。社會(huì)學(xué)可以解釋經(jīng)驗(yàn)、感覺以及其它可實(shí)驗(yàn)性的知識(shí)或材料；(3)追求價(jià)值中立。社會(huì)學(xué)作為一門實(shí)證科學(xué)，只問“是什么”而不問“應(yīng)該是什么”。個(gè)體有機(jī)體vs.社會(huì)有機(jī)體：①個(gè)體有機(jī)體一成不變而社會(huì)有機(jī)體在一定條件4下可改變；②社會(huì)有機(jī)體可進(jìn)行廣泛分工和高度合作，個(gè)體有機(jī)體則不具備。貢獻(xiàn)在于提出社會(huì)學(xué)概念并努力使之成為一門獨(dú)立學(xué)科，按實(shí)證主義思想設(shè)計(jì)的社會(huì)學(xué)受歷史時(shí)代和思想傳統(tǒng)影響，概念比較抽象，帶有濃厚思辨色彩。三、