語文 童年的記憶教案 (1)

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1、冀教版小學(xué)語文三年級下冊《童年的記憶》備注教材簡析：這篇文章節(jié)選自安徒生的自傳《童話人生》第一章。通過對童年生活場景的回憶，展現(xiàn)了作者小時家庭生活的艱辛，父母的樂觀以及對作者深摯的愛。安徒生用他特有的質(zhì)樸率真的語言，描繪了他的童年時光，字里行間處處洋溢著樂觀與自信，親情與關(guān)愛。他們的生活是艱辛的，住所“窄小破舊”，“整個空間幾乎都被作坊和我睡覺的床占據(jù)了”；父親盡管很聰明，并有著詩歌天分，但生活所迫，只能做個修鞋匠；“母親就穿上只有去領(lǐng)圣餐時才穿的那身褐色印花棉布衣服，這是那些年她最好的一件長服”。但父母親卻仍然樂觀自信的生活著，墻上、門的鑲板上滿是畫，“

2、猶如一個畫廊”，既包含了對孩子的愛，又見父親、母親對美的追求與向往。“我們與鄰居家之間隔著的排水溝有個土箱子，里面種著香蔥和西芹。這就是媽媽的花園”，寥寥數(shù)字，母親的雅趣、對生活的向往立時呈現(xiàn)?！案赣H的眼里閃動著淚花。他深情地對我說：“這也是我應(yīng)該走的路！”生活所迫只能修鞋維持生計，但心中的渴望仍在。而父母在堅強的承受著生活艱辛的同時，充滿了對孩子的摯愛?！八前盐耶?dāng)成貴族的孩子來撫養(yǎng)的”、“父親每到他的休息日都會用整天的時間給我做玩具和畫圖畫”、“冬天的晚上，父親給我讀書，做玩具；夏天，幾乎每個星期天，他都帶我去林間散步”、媽媽“還總把帶葉的小枝插在屋梁

3、的縫隙里，用它們的生命來標(biāo)記我們生命的生長”。他們的生活沒有物質(zhì)上的豐厚，但卻讓人感覺到家庭的溫馨，感覺到安徒生小時的幸福。正是父母高潔的愛，給與他快樂的童年。冀教版小學(xué)語文三年級下冊《童年的記憶》備注教材簡析：這篇文章節(jié)選自安徒生的自傳《童話人生》第一章。通過對童年生活場景的回憶，展現(xiàn)了作者小時家庭生活的艱辛，父母的樂觀以及對作者深摯的愛。安徒生用他特有的質(zhì)樸率真的語言，描繪了他的童年時光，字里行間處處洋溢著樂觀與自信，親情與關(guān)愛。他們的生活是艱辛的，住所“窄小破舊”，“整個空間幾乎都被作坊和我睡覺的床占據(jù)了”；父親盡管很聰明，并有著詩歌天分，但生活所迫

4、，只能做個修鞋匠；“母親就穿上只有去領(lǐng)圣餐時才穿的那身褐色印花棉布衣服，這是那些年她最好的一件長服”。但父母親卻仍然樂觀自信的生活著，墻上、門的鑲板上滿是畫，“猶如一個畫廊”，既包含了對孩子的愛，又見父親、母親對美的追求與向往?！拔覀兣c鄰居家之間隔著的排水溝有個土箱子，里面種著香蔥和西芹。這就是媽媽的花園”，寥寥數(shù)字，母親的雅趣、對生活的向往立時呈現(xiàn)?！案赣H的眼里閃動著淚花。他深情地對我說：“這也是我應(yīng)該走的路！”生活所迫只能修鞋維持生計，但心中的渴望仍在。而父母在堅強的承受著生活艱辛的同時，充滿了對孩子的摯愛?！八前盐耶?dāng)成貴族的孩子來撫養(yǎng)的”、“父親每

5、到他的休息日都會用整天的時間給我做玩具和畫圖畫”、“冬天的晚上，父親給我讀書，做玩具；夏天，幾乎每個星期天，他都帶我去林間散步”、媽媽“還總把帶葉的小枝插在屋梁的縫隙里，用它們的生命來標(biāo)記我們生命的生長”。他們的生活沒有物質(zhì)上的豐厚，但卻讓人感覺到家庭的溫馨，感覺到安徒生小時的幸福。正是父母高潔的愛，給與他快樂的童年。安徒生的童話洋溢著強烈的生活情感，充溢著對真善美的追求與向往，使任何時代的兒童都能從中獲得勇氣和愛心?？梢哉f，他小時候拮據(jù)而快樂的時光，父母的向往與追求，深深的影響著他的創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課13個生字，會正確書寫10個生字。2、能正確

6、、流利、有感情的朗讀課文。3、理解文本的內(nèi)容，體會文本表達(dá)的思想感情，積累文中率真質(zhì)樸的童話語言。過程與方法目標(biāo)：1、繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。2、通過插圖和文章細(xì)節(jié)，感受安徒生小時候家庭生活雖然艱辛，但樂觀的父母讓家中充滿了溫馨，充盈著愛。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生多積累童話語言，體會安徒生小時候的生活感受。策略與方法：合作交流，讀中感悟教學(xué)重點：1、理解文本內(nèi)容，感受安徒生小時后家庭生活的溫馨。2、積累文中質(zhì)樸的語言。教學(xué)難點：通過詞句的品讀，體會親情。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字遇到

7、不懂的記下來。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們通過前面的學(xué)習(xí)，我們都非常喜歡安徒生這位童話大師的作品，你們想不想知道他的童年是怎樣的呢？出示課件：（安徒生童年時居住的破舊的小房子）2、同學(xué)們請看，安徒生就出生在這個窄小破舊的小屋里，這個家庭會給他留下什么樣的童年回憶呢？讓我們一起去看一看吧！3、導(dǎo)入新課，出示題目。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，為以后的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）二、初讀課文，自學(xué)生字。1、學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識的字可以問老師、問同學(xué)、查字典等。2、用課件出示文中的生詞：歐塞登、

8、新婚夫婦、漢斯·克里斯蒂安·安徒生、占據(jù)、皇后、貴族、乞討、瘋狂、